{"schemaVersion":1,"language":"hy-AM","orthography":"reformed","title":"Восточноармянский · адаптация Ես ու դուն","audioStatus":"В разработке","license":{"label":"CC BY-SA · условия исходника","url":"https://yes-oo-toon.github.io/about/","notice":"Структура курса: Ես ու դուն / Yes oo toon, © 2023–2024 Lisa Gulesserian и Charry Karamanoukian. В источнике заявлена CC BY-SA без номера версии. Nasty Edu: адаптация учебных текстов для восточноармянского и русские объяснения; условия ShareAlike сохранены. Исходные изображения, видео и аудио не включены.","versionVerified":false},"mediaNotice":"Аудио: В разработке. Исходные изображения, видео и аудио не перенесены; нетекстовые задания рассматриваются отдельно.","review":{"nativeSpeakerReview":false,"basis":"Проверка форм по Dora Sakayan, Eastern Armenian (2007); педагогическая адаптация для русскоязычного учащегося."},"pages":[{"id":"alphabet-1","type":"alphabet","number":1,"title":"Алфавит 1 · Ա ա · Ե ե · Ս ս · Մ մ · Ն ն · Ր ր","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/alphabet-introduction/alphabet-1/","objectives":["Узнавать заглавные и строчные буквы этой группы.","Читать слова и записывать их армянскими буквами."],"sections":[{"title":"Буквы и звуки","text":"Ա ա — [ɑ], близко к русскому «а».\nԵ ե — в начале слова обычно [jɛ], «е» с начальным й; внутри слова обычно [ɛ].\nՍ ս — [s], русское «с».\nՄ մ — [m], русское «м».\nՆ ն — [n], русское «н».\nՐ ր — [ɾ], короткий одноударный звук; сравнение с Ռ будет в уроке 3.","examples":[]},{"title":"Первые сочетания","text":"В слове ես начальная ե читается с начальным й. Заглавные буквы нужны в начале предложения и в именах. Пробел разделяет слова, а знак ։ завершает армянское предложение.","examples":[{"hy":"Ես Արամն եմ։","ru":"Я Арам."},{"hy":"Սա Արամն է։","ru":"Это Арам."}]},{"title":"Как заниматься","text":"Сначала сопоставьте заглавную и строчную буквы. Читайте слова слева направо, затем перепишите их от руки. Напечатанный шрифт показывает форму буквы, но не является схемой порядка штрихов. Звукозаписи пока в разработке; описание артикуляции помогает ориентироваться, но не заменяет проверку произношения на слух.","examples":[]}],"vocabulary":[{"hy":"ես","ru":"я"},{"hy":"սա","ru":"это"},{"hy":"մաս","ru":"часть"},{"hy":"Անա","ru":"Ана"},{"hy":"Արամ","ru":"Арам"}],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Напишите строчную пару буквы Ա.","answer":"ա","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Как пишется «я»?","answer":"ես","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Какая буква соответствует звуку м?","answer":"Մ մ","options":["Ն ն","Մ մ","Ս ս"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Перепишите имя Արամ и назовите каждую букву.","answer":"Ա-ր-ա-մ","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"стр. 37–38, 60, 83, 109–111, 136–137, 163"}],"adaptationNotes":"Сохранены номер и группа букв исходного урока. Текст, примеры и упражнения заново составлены для восточноармянского; русские пояснения добавлены. Западноармянские значения согласных заменены восточноармянскими. Изображения и исходные записи не перенесены; задания на слух рассматриваются отдельно.","videos":[{"videoId":"hcsFtGZv5sI","title":"Приветствия и первые буквы · урок 1","author":"Peace Corps Armenia","authorUrl":"https://www.youtube.com/@PCArmeniaTV"}]},{"id":"alphabet-2","type":"alphabet","number":2,"title":"Алфавит 2 · Է է · Օ օ · Ո ո · Ի ի · Ու ու","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/alphabet-introduction/alphabet-2/","objectives":["Узнавать заглавные и строчные буквы этой группы.","Читать слова и записывать их армянскими буквами."],"sections":[{"title":"Буквы и звуки","text":"Է է — [ɛ], без начального й.\nՕ օ — [o], без начального в.\nՈ ո — в начале слова обычно [vo], внутри слова [o]; в слове ով начального в нет.\nԻ ի — [i], русское «и».\nՈւ ու — две буквы, вместе обозначающие [u], русское «у».","examples":[]},{"title":"Ե/Է и Ո/Օ","text":"Не выбирайте написание только по русской транскрипции: запоминайте слово целиком. Ու состоит из ո и ւ. Историческая ւ встречается в исходном учебнике, но в современной орфографии Армении учим прежде всего сочетание ու. Лигатура և передаёт «ев/йев» по позиции и пишется в словах вроде արև; отдельно և означает «и».","examples":[{"hy":"Իմ անունը Արամ է։","ru":"Меня зовут Арам."},{"hy":"Ո՞վ է սա։","ru":"Кто это?"},{"hy":"Արամ և Անի","ru":"Арам и Ани"}]},{"title":"Как заниматься","text":"Сначала сопоставьте заглавную и строчную буквы. Читайте слова слева направо, затем перепишите их от руки. Напечатанный шрифт показывает форму буквы, но не является схемой порядка штрихов. Звукозаписи пока в разработке; описание артикуляции помогает ориентироваться, но не заменяет проверку произношения на слух.","examples":[]}],"vocabulary":[{"hy":"օր","ru":"день"},{"hy":"ով","ru":"кто"},{"hy":"անուն","ru":"имя"},{"hy":"սուր","ru":"острый; меч"},{"hy":"միս","ru":"мясо"}],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Напишите армянское сочетание для звука у.","answer":"ու","options":[],"alternatives":["Ու"],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Выберите слово «день».","answer":"օր","options":["օր","ով","միս"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Перепишите անուն и подчеркните сочетание ու.","answer":"անուն","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Напишите слово «кто».","answer":"ով","options":[],"alternatives":["ո՞վ"],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"стр. 37–38, 60, 83, 109–111, 136–137, 163"}],"adaptationNotes":"Сохранены номер и группа букв исходного урока. Текст, примеры и упражнения заново составлены для восточноармянского; русские пояснения добавлены. Западноармянские значения согласных заменены восточноармянскими. Изображения и исходные записи не перенесены; задания на слух рассматриваются отдельно."},{"id":"alphabet-3","type":"alphabet","number":3,"title":"Алфавит 3 · Գ գ · Ը ը · Կ կ · Ռ ռ · Վ վ · Ք ք","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/alphabet-introduction/alphabet-3/","objectives":["Узнавать заглавные и строчные буквы этой группы.","Читать слова и записывать их армянскими буквами."],"sections":[{"title":"Буквы и звуки","text":"Գ գ — [ɡ], звонкий г; в некоторых словах реализация меняется.\nԸ ը — [ə], короткий нейтральный гласный, не русское ы.\nԿ կ — [k], глухой к без сильного придыхания.\nՌ ռ — [r], раскатистый р с несколькими касаниями.\nՎ վ — [v], русское в.\nՔ ք — [kʰ], к с заметным придыханием.","examples":[]},{"title":"Три звука вместо двух","text":"Գ, Կ и Ք — разные буквы и разные звуковые категории. Не превращайте все три в русский «к». Для Ք после смычки есть выдох. Ր — короткое касание, Ռ — более раскатистый звук. Нейтральный ը бывает написанным и ненаписанным: например, в группах согласных появляются краткие промежуточные гласные. Произношение конкретного слова нужно запоминать вместе с ним.","examples":[{"hy":"Սա գիրք է։","ru":"Это книга."},{"hy":"Սա իմ ընկերն է։","ru":"Это мой друг."}]},{"title":"Как заниматься","text":"Сначала сопоставьте заглавную и строчную буквы. Читайте слова слева направо, затем перепишите их от руки. Напечатанный шрифт показывает форму буквы, но не является схемой порядка штрихов. Звукозаписи пока в разработке; описание артикуляции помогает ориентироваться, но не заменяет проверку произношения на слух.","examples":[]}],"vocabulary":[{"hy":"գիրք","ru":"книга"},{"hy":"քար","ru":"камень"},{"hy":"վառ","ru":"яркий"},{"hy":"ընկեր","ru":"друг"},{"hy":"կարագ","ru":"масло"}],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Выберите букву для к с придыханием.","answer":"Ք ք","options":["Գ գ","Կ կ","Ք ք"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Напишите слово «друг».","answer":"ընկեր","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Соотнесите заглавную Ռ со строчной.","answer":"ռ","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Составьте пары Գ/Կ/Ք и Ր/Ռ и объясните различие по-русски.","answer":"Գ — звонкий; Կ — без придыхания; Ք — с придыханием. Ր — короткий, Ռ — раскатистый.","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"стр. 37–38, 60, 83, 109–111, 136–137, 163"}],"adaptationNotes":"Сохранены номер и группа букв исходного урока. Текст, примеры и упражнения заново составлены для восточноармянского; русские пояснения добавлены. Западноармянские значения согласных заменены восточноармянскими. Изображения и исходные записи не перенесены; задания на слух рассматриваются отдельно."},{"id":"alphabet-4","type":"alphabet","number":4,"title":"Алфавит 4 · Դ դ · Թ թ · Հ հ · Յ յ · Տ տ","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/alphabet-introduction/alphabet-4/","objectives":["Узнавать заглавные и строчные буквы этой группы.","Читать слова и записывать их армянскими буквами."],"sections":[{"title":"Буквы и звуки","text":"Դ դ — [d], звонкий д.\nԹ թ — [tʰ], т с придыханием.\nՀ հ — [h], лёгкий выдох; не заменяйте русским х.\nՅ յ — [j], русское й.\nՏ տ — [t], т без сильного придыхания.","examples":[]},{"title":"Դ/Տ/Թ и Հ/Խ","text":"Три зубных смычных различаются звонкостью и придыханием. Հ — лёгкий выдох; более шумный Խ изучается в уроке 6. В հայ финальная յ — й. В современной орфографии запоминайте Հայաստան без добавленного й в начале.","examples":[{"hy":"Սա մեր տունն է։","ru":"Это наш дом."},{"hy":"Ես հայ եմ։","ru":"Я армянин / армянка."},{"hy":"Թեյ եմ ուզում։","ru":"Я хочу чай."}]},{"title":"Как заниматься","text":"Сначала сопоставьте заглавную и строчную буквы. Читайте слова слева направо, затем перепишите их от руки. Напечатанный шрифт показывает форму буквы, но не является схемой порядка штрихов. Звукозаписи пока в разработке; описание артикуляции помогает ориентироваться, но не заменяет проверку произношения на слух.","examples":[]}],"vocabulary":[{"hy":"տուն","ru":"дом"},{"hy":"հայ","ru":"армянин; армянский"},{"hy":"հայր","ru":"отец"},{"hy":"դաս","ru":"урок"},{"hy":"թեյ","ru":"чай"}],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Как пишется «дом»?","answer":"տուն","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Выберите т с придыханием.","answer":"Թ թ","options":["Տ տ","Դ դ","Թ թ"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Напишите строчную пару Հ.","answer":"հ","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Перепишите հայ и объясните роль յ.","answer":"Յ յ передаёт й; հայ — «армянин / армянский».","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"стр. 37–38, 60, 83, 109–111, 136–137, 163"}],"adaptationNotes":"Сохранены номер и группа букв исходного урока. Текст, примеры и упражнения заново составлены для восточноармянского; русские пояснения добавлены. Западноармянские значения согласных заменены восточноармянскими. Изображения и исходные записи не перенесены; задания на слух рассматриваются отдельно."},{"id":"alphabet-5","type":"alphabet","number":5,"title":"Алфавит 5 · Բ բ · Պ պ · Փ փ","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/alphabet-introduction/alphabet-5/","objectives":["Узнавать заглавные и строчные буквы этой группы.","Читать слова и записывать их армянскими буквами."],"sections":[{"title":"Буквы и звуки","text":"Բ բ — [b], звонкий б; существуют позиционные изменения.\nՊ պ — [p], п без сильного придыхания.\nՓ փ — [pʰ], п с заметным придыханием.","examples":[]},{"title":"Различаем губные согласные","text":"Три буквы нельзя заменять одной русской п. В восточноармянском բ в ряде слов после гласного, մ или ր произносится с оглушением и придыханием; таблица букв — ориентир, а не обещание одинакового звука в каждом положении. Начальные բ, պ и փ учите как разные категории.","examples":[{"hy":"Բարի օր։","ru":"Добрый день."},{"hy":"Պանիր եմ ուզում։","ru":"Я хочу сыр."},{"hy":"Փող ունեմ։","ru":"У меня есть деньги."}]},{"title":"Как заниматься","text":"Сначала сопоставьте заглавную и строчную буквы. Читайте слова слева направо, затем перепишите их от руки. Напечатанный шрифт показывает форму буквы, но не является схемой порядка штрихов. Звукозаписи пока в разработке; описание артикуляции помогает ориентироваться, но не заменяет проверку произношения на слух.","examples":[]}],"vocabulary":[{"hy":"բան","ru":"вещь; слово в некоторых выражениях"},{"hy":"պանիր","ru":"сыр"},{"hy":"փող","ru":"деньги"},{"hy":"բարի","ru":"добрый"},{"hy":"պապ","ru":"дед"}],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Какая буква передаёт п с придыханием?","answer":"Փ փ","options":["Բ բ","Պ պ","Փ փ"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Напишите «сыр».","answer":"պանիր","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Напишите строчную пару Բ.","answer":"բ","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Перепишите Բարի օր։ и обозначьте прописные буквы.","answer":"Բարի օր։ — прописная Բ в начале предложения.","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"стр. 37–38, 60, 83, 109–111, 136–137, 163"}],"adaptationNotes":"Сохранены номер и группа букв исходного урока. Текст, примеры и упражнения заново составлены для восточноармянского; русские пояснения добавлены. Западноармянские значения согласных заменены восточноармянскими. Изображения и исходные записи не перенесены; задания на слух рассматриваются отдельно.","videos":[{"videoId":"Lsv90IA6Qao","title":"Три ряда согласных в восточноармянском","author":"LearnArmenian Online","authorUrl":"https://www.youtube.com/@learnarmenianonline"}]},{"id":"alphabet-6","type":"alphabet","number":6,"title":"Алфавит 6 · Լ լ · Խ խ · Ղ ղ","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/alphabet-introduction/alphabet-6/","objectives":["Узнавать заглавные и строчные буквы этой группы.","Читать слова и записывать их армянскими буквами."],"sections":[{"title":"Буквы и звуки","text":"Լ լ — [l], звук л.\nԽ խ — [x], шумный глухой заднеязычный звук, близкий к русскому х.\nՂ ղ — [ʁ], звонкий увулярный щелевой; не русское г со смычкой.","examples":[]},{"title":"Խ и Ղ","text":"У Խ воздух проходит с шумом без голоса, у Ղ включается голос и артикуляция более задняя. Русская запись не передаёт это различие надёжно. В խնձոր есть группа согласных и краткий промежуточный гласный при произношении; не дописывайте его в армянское слово.","examples":[{"hy":"Լավ եմ։","ru":"У меня всё хорошо."},{"hy":"Հայերենն իմ լեզուն է։","ru":"Армянский — мой язык."},{"hy":"Խնձոր եմ ուտում։","ru":"Я ем яблоко."}]},{"title":"Как заниматься","text":"Сначала сопоставьте заглавную и строчную буквы. Читайте слова слева направо, затем перепишите их от руки. Напечатанный шрифт показывает форму буквы, но не является схемой порядка штрихов. Звукозаписи пока в разработке; описание артикуляции помогает ориентироваться, но не заменяет проверку произношения на слух.","examples":[]}],"vocabulary":[{"hy":"լավ","ru":"хороший; хорошо"},{"hy":"խաղ","ru":"игра"},{"hy":"լեզու","ru":"язык"},{"hy":"աղ","ru":"соль"},{"hy":"խնձոր","ru":"яблоко"}],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Напишите «хорошо».","answer":"լավ","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Выберите слово «соль».","answer":"աղ","options":["լավ","աղ","լեզու"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Напишите строчную пару Ղ.","answer":"ղ","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Сравните Խ и Ղ по наличию голоса.","answer":"Խ — глухой, Ղ — звонкий.","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"стр. 37–38, 60, 83, 109–111, 136–137, 163"}],"adaptationNotes":"Сохранены номер и группа букв исходного урока. Текст, примеры и упражнения заново составлены для восточноармянского; русские пояснения добавлены. Западноармянские значения согласных заменены восточноармянскими. Изображения и исходные записи не перенесены; задания на слух рассматриваются отдельно."},{"id":"alphabet-7","type":"alphabet","number":7,"title":"Алфавит 7 · Ճ ճ · Չ չ · Ջ ջ","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/alphabet-introduction/alphabet-7/","objectives":["Узнавать заглавные и строчные буквы этой группы.","Читать слова и записывать их армянскими буквами."],"sections":[{"title":"Буквы и звуки","text":"Ճ ճ — [tʃ], ч без сильного придыхания.\nՉ չ — [tʃʰ], ч с придыханием.\nՋ ջ — [dʒ], звонкая аффриката дж.","examples":[]},{"title":"Звонкость и придыхание","text":"В восточноармянском ջ имеет звонкое значение дж, ճ и չ различаются придыханием. Русское ч обычно мягче армянских аффрикат и не показывает противопоставление ճ/չ. Читайте отрицательную форму չեմ с начальной չ, а ոչ с конечной չ.","examples":[{"hy":"Ջուր եմ ուզում։","ru":"Я хочу воду."},{"hy":"Ես ուսանող չեմ։","ru":"Я не студент / студентка."},{"hy":"Ճիշտ է։","ru":"Это правильно."}]},{"title":"Как заниматься","text":"Сначала сопоставьте заглавную и строчную буквы. Читайте слова слева направо, затем перепишите их от руки. Напечатанный шрифт показывает форму буквы, но не является схемой порядка штрихов. Звукозаписи пока в разработке; описание артикуляции помогает ориентироваться, но не заменяет проверку произношения на слух.","examples":[]}],"vocabulary":[{"hy":"ջուր","ru":"вода"},{"hy":"ճանապարհ","ru":"дорога"},{"hy":"չորս","ru":"четыре"},{"hy":"ճիշտ","ru":"правильный; правильно"},{"hy":"չեմ","ru":"не являюсь; отрицательная вспомогательная форма"}],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Напишите слово «вода».","answer":"ջուր","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Выберите дж.","answer":"Ջ ջ","options":["Ճ ճ","Չ չ","Ջ ջ"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Напишите строчную пару Չ.","answer":"չ","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Перепишите ճիշտ и объясните, какие буквы окружают гласную.","answer":"ճ-ի-շ-տ; гласная ի.","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"стр. 37–38, 60, 83, 109–111, 136–137, 163"}],"adaptationNotes":"Сохранены номер и группа букв исходного урока. Текст, примеры и упражнения заново составлены для восточноармянского; русские пояснения добавлены. Западноармянские значения согласных заменены восточноармянскими. Изображения и исходные записи не перенесены; задания на слух рассматриваются отдельно."},{"id":"alphabet-8","type":"alphabet","number":8,"title":"Алфавит 8 · Ծ ծ · Ձ ձ · Ց ց","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/alphabet-introduction/alphabet-8/","objectives":["Узнавать заглавные и строчные буквы этой группы.","Читать слова и записывать их армянскими буквами."],"sections":[{"title":"Буквы и звуки","text":"Ծ ծ — [ts], ц без сильного придыхания.\nՁ ձ — [dz], звонкая аффриката дз.\nՑ ց — [tsʰ], ц с придыханием.","examples":[]},{"title":"Ряд Ծ/Ձ/Ց","text":"Здесь действует такое же тройное противопоставление: звонкий звук, глухой без придыхания, глухой с придыханием. Ձ — единая аффриката, а не два отдельно произнесённых звука д и з. Сравните написание ծառ и ցուրտ: начальные буквы не взаимозаменяемы.","examples":[{"hy":"Ցուրտ է։","ru":"Холодно."},{"hy":"Ձյուն է գալիս։","ru":"Идёт снег."},{"hy":"Ծովը գեղեցիկ է։","ru":"Море красивое."}]},{"title":"Как заниматься","text":"Сначала сопоставьте заглавную и строчную буквы. Читайте слова слева направо, затем перепишите их от руки. Напечатанный шрифт показывает форму буквы, но не является схемой порядка штрихов. Звукозаписи пока в разработке; описание артикуляции помогает ориентироваться, но не заменяет проверку произношения на слух.","examples":[]}],"vocabulary":[{"hy":"ծառ","ru":"дерево"},{"hy":"ձեռք","ru":"рука"},{"hy":"ցուրտ","ru":"холодный; холодно"},{"hy":"ծով","ru":"море"},{"hy":"ձյուն","ru":"снег"}],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Как пишется «дерево»?","answer":"ծառ","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Выберите звонкий дз.","answer":"Ձ ձ","options":["Ծ ծ","Ձ ձ","Ց ց"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Напишите «снег».","answer":"ձյուն","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Перепишите ցուրտ и отметьте сочетание ու.","answer":"ց-ու-ր-տ","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"стр. 37–38, 60, 83, 109–111, 136–137, 163"}],"adaptationNotes":"Сохранены номер и группа букв исходного урока. Текст, примеры и упражнения заново составлены для восточноармянского; русские пояснения добавлены. Западноармянские значения согласных заменены восточноармянскими. Изображения и исходные записи не перенесены; задания на слух рассматриваются отдельно."},{"id":"alphabet-9","type":"alphabet","number":9,"title":"Алфавит 9 · Զ զ · Ժ ժ · Շ շ · Ֆ ֆ","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/alphabet-introduction/alphabet-9/","objectives":["Узнавать заглавные и строчные буквы этой группы.","Читать слова и записывать их армянскими буквами."],"sections":[{"title":"Буквы и звуки","text":"Զ զ — [z], русское з.\nԺ ժ — [ʒ], звук ж.\nՇ շ — [ʃ], звук ш.\nՖ ֆ — [f], звук ф.","examples":[]},{"title":"Повторяем весь алфавит","text":"Различайте звонкие զ/ժ и глухие ս/շ. Ֆ часто встречается в заимствованиях. Теперь повторите все девять групп: особенно բ/պ/փ, գ/կ/ք, դ/տ/թ, ձ/ծ/ց и ջ/ճ/չ. В армянском ударение обычно падает на последний полный гласный, но служебные слова и некоторые формы требуют отдельного внимания. Армянский вопросительный знак ՞ ставится над ударной гласной вопросительного слова: например, ի՞նչ, ո՞վ.","examples":[{"hy":"Շատ լավ է։","ru":"Очень хорошо."},{"hy":"Ֆիլմ եմ դիտում։","ru":"Я смотрю фильм."},{"hy":"Ժամը քանի՞սն է։","ru":"Который час?"}]},{"title":"Как заниматься","text":"Сначала сопоставьте заглавную и строчную буквы. Читайте слова слева направо, затем перепишите их от руки. Напечатанный шрифт показывает форму буквы, но не является схемой порядка штрихов. Звукозаписи пока в разработке; описание артикуляции помогает ориентироваться, но не заменяет проверку произношения на слух.","examples":[]}],"vocabulary":[{"hy":"ժամ","ru":"час"},{"hy":"շատ","ru":"много; очень"},{"hy":"զրո","ru":"ноль"},{"hy":"ֆիլմ","ru":"фильм"},{"hy":"շուն","ru":"собака"}],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Как пишется «час»?","answer":"ժամ","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Выберите букву ш.","answer":"Շ շ","options":["Ժ ժ","Շ շ","Զ զ"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Напишите «ноль».","answer":"զրո","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Перепишите Ի՞նչ է սա։ и отметьте знак вопроса.","answer":"Ի՞նչ է սա։ — знак ՞ над ի.","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"стр. 37–38, 60, 83, 109–111, 136–137, 163"}],"adaptationNotes":"Сохранены номер и группа букв исходного урока. Текст, примеры и упражнения заново составлены для восточноармянского; русские пояснения добавлены. Западноармянские значения согласных заменены восточноармянскими. Изображения и исходные записи не перенесены; задания на слух рассматриваются отдельно."},{"id":"unit-1-goals","type":"goals","unit":1,"title":"Раздел 1 · Познакомимся","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-1/","objectives":["узнавать приветствия и формулы вежливости; здороваться и прощаться; представляться и спрашивать имя; выбирать դու/դուք; спрашивать и отвечать о возрасте, происхождении, национальности и языках. Структурные цели адаптированы: нейтральный восточноармянский порядок слов; настоящее связки, ունենալ и գիտենալ; определённые/неопределённые формы; начальное знакомство с падежом, местоимениями, родительным и аблативом происхождения; частотные названия жителей на -ացի/-ցի."],"sections":[{"title":"Цели блока","text":"узнавать приветствия и формулы вежливости; здороваться и прощаться; представляться и спрашивать имя; выбирать դու/դուք; спрашивать и отвечать о возрасте, происхождении, национальности и языках. Структурные цели адаптированы: нейтральный восточноармянский порядок слов; настоящее связки, ունենալ и գիտենալ; определённые/неопределённые формы; начальное знакомство с падежом, местоимениями, родительным и аблативом происхождения; частотные названия жителей на -ացի/-ցի.","examples":[]}],"vocabulary":[],"exercises":[],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 11–16; pp. 13–14"}],"adaptationNotes":"Вводная грамматика исходного блока сочетает несколько тем; западноармянские парадигмы заменены восточноармянскими формами настоящего времени, местоимений, артиклей и падежей."},{"id":"unit-1-lesson-1","type":"lesson","unit":1,"title":"Знакомство: Нарине","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-1/lesson-1/","objectives":["Поздороваться, назвать себя и узнать имя собеседника.","Различать неформальное դու и вежливое/множественное դուք."],"sections":[{"title":"Диалог: в учебном центре","text":"Прочитайте роли по очереди. Вежливую форму выбирают при обращении к незнакомому взрослому; среди ровесников допустима неформальная.","examples":[]},{"title":"Встреча","text":"Потренируйте приветствие, знакомство и вопрос о занятиях. Обратите внимание на формы «я — Арам» и «ты часто приходишь».","examples":[{"hy":"— Բարև՛։ Իմ անունը Նարինե է։ Իսկ քո անունը ի՞նչ է։","ru":"— Здравствуйте! Меня зовут Нарине. А как тебя зовут?"},{"hy":"— Բարև՛, Նարինե՛։ Ես Արամն եմ։ Ուրախ եմ ծանոթանալու։","ru":"— Привет, Нарине! Я Арам. Рад познакомиться."},{"hy":"— Ես էլ ուրախ եմ։ Սա քո առաջին դասն է՞։","ru":"— Я тоже рад(а). Это твой первый урок?"},{"hy":"— Այո՛, առաջին դասն է։ Իսկ դու այստեղ հաճա՞խ ես գալիս։","ru":"— Да, первый. А ты часто сюда приходишь?"},{"hy":"— Այո՛, շաբաթը երկու անգամ եմ գալիս։ Մինչև հանդիպում։","ru":"— Да, прихожу два раза в неделю. До встречи."}]},{"title":"Обрати внимание","text":"Имя можно оформить как **Իմ անունը Նարինե է** (“моё имя — Нарине”) или **Ես Նարինեն եմ** (“я — Нарине”). Армянское имя не требует русского порядка слов; личное местоимение часто опускается, если лицо ясно по форме глагола.","examples":[]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"open","prompt":"Как представиться собеседнику в нейтрально-вежливой ситуации?","answer":"Բարև ձեզ։ Իմ անունը ___ է։","alternatives":[],"options":[],"explanation":"Подставьте своё имя."},{"type":"choice","prompt":"Вы обращаетесь к незнакомому преподавателю. Выберите местоимение:","answer":"դուք","alternatives":[],"options":["դու","դուք"],"explanation":"դու — форма для близкого знакомого; դուք — вежливая или множественная форма."},{"type":"open","prompt":"Напишите мини-знакомство из трёх реплик: приветствие, имя, ответная вежливая реплика.","answer":"Модель: Բարև ձեզ։ Իմ անունը Մարիամ է։ — Ուրախ եմ ծանոթանալու։","alternatives":[],"options":[],"explanation":"Сравните свою версию с моделью."}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 11–15; pp. 13–14 (present and articles)"}],"adaptationNotes":"H5P-содержимое из HTML-инвентаря недоступно; это самостоятельная адаптированная практика по указанной теме, не точная копия скрытого упражнения.","number":1,"videos":[{"videoId":"hcsFtGZv5sI","title":"Приветствия и первые буквы · урок 1","author":"Peace Corps Armenia","authorUrl":"https://www.youtube.com/@PCArmeniaTV"},{"videoId":"Z5X5iF1Mi2Y","title":"Неформальные приветствия · урок 2","author":"Peace Corps Armenia","authorUrl":"https://www.youtube.com/@PCArmeniaTV"}]},{"id":"unit-1-lesson-2","type":"lesson","unit":1,"title":"Знакомство: тётушка Арпи","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-1/lesson-2/","objectives":["Поприветствовать знакомого и незнакомого человека.","Спросить, как дела, и завершить беседу."],"sections":[{"title":"Диалог: встреча с Арпи тётушкой","text":"В армянском обращение по имени с родственным словом может выражать тепло и уважение; в этом адаптированном диалоге используется обычное восточноармянское обращение.","examples":[{"hy":"— Բարի լույս, Արփի մորաքույր։ Ինչպե՞ս եք։","ru":"— Доброе утро, тётя Арпи. Как вы?"},{"hy":"— Բարի լույս, Անի՛։ Լավ եմ, շնորհակալություն։ Իսկ դո՞ւ։","ru":"— Доброе утро, Ани! Хорошо, спасибо. А ты?"},{"hy":"— Ես էլ լավ եմ։ Այսօր կենտրոն ե՞ք գալիս։","ru":"— Я тоже хорошо. Вы сегодня придёте в центр?"},{"hy":"— Այո՛, կեսօրին կգամ։ Մինչև հետո։","ru":"— Да, приду днём. До скорого."},{"hy":"— Ցտեսություն։ Բարի օր։","ru":"— До свидания. Хорошего дня."}]},{"title":"Формулы приветствия","text":"**Բարի լույս**, **բարի օր**, **բարի երեկո**, **ցտեսություն**, **շնորհակալություն** — нейтральные повседневные формулы. **Ինչպե՞ս եք** обращено к одному человеку вежливо или к нескольким; **Ինչպե՞ս ես** — к одному на «ты».","examples":[]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Обращение к преподавателю: «Как Вы?»","answer":"Ինչպե՞ս եք։","alternatives":[],"options":["Ինչպե՞ս ես։","Ինչպե՞ս եք։"],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Ответьте «Хорошо, спасибо. А вы?»","answer":"Լավ եմ, շնորհակալություն։ Իսկ դո՞ւք։","alternatives":[],"options":[],"explanation":"В вопросе к собеседнику можно употребить եք при вежливом обращении."},{"type":"open","prompt":"Составьте подходящее приветствие для утра и прощание.","answer":"Модель: Բարի լույս։ Ցտեսություն։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 11–15"}],"adaptationNotes":"H5P-содержимое из HTML-инвентаря недоступно; это самостоятельная адаптированная практика по указанной теме, не точная копия скрытого упражнения.","number":2},{"id":"unit-1-lesson-3","type":"lesson","unit":1,"title":"Возраст","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-1/lesson-3/","objectives":["Спросить и назвать возраст.","Употреблять числительные 0–10 и выражение «лет»."],"sections":[{"title":"Возраст по-восточноармянски","text":"На вопрос **Քանի՞ տարեկան ես** (“Сколько тебе лет?”) отвечают числом и словом **տարեկան**. Для возраста употребляется форма “есть N лет”: **Ես տասնութ տարեկան եմ**.","examples":[{"hy":"— Քանի՞ տարեկան ես։","ru":"— Сколько тебе лет?"},{"hy":"— Ես տասնութ տարեկան եմ։ Իսկ դու՞։","ru":"— Мне восемнадцать лет. А тебе?"},{"hy":"— Ես քսան տարեկան եմ։","ru":"— Мне двадцать лет."},{"hy":"— Քո եղբայրը քանի՞ տարեկան է։","ru":"— Сколько лет твоему брату?"},{"hy":"— Նա տասներկու տարեկան է։","ru":"— Ему двенадцать лет."}]},{"title":"Числа в составе возраста","text":"В составных числах единицы следуют за десятками: **քսանմեկ** — 21, **երեսունհինգ** — 35. Начните с частотных десятков; более длинные числа можно проговаривать по частям.","examples":[]}],"vocabulary":[{"hy":"զրո","ru":"ноль"},{"hy":"մեկ","ru":"один"},{"hy":"երկու","ru":"два"},{"hy":"երեք","ru":"три"},{"hy":"չորս","ru":"четыре"},{"hy":"հինգ","ru":"пять"},{"hy":"վեց","ru":"шесть"},{"hy":"յոթ","ru":"семь"},{"hy":"ութ","ru":"восемь"},{"hy":"ինը","ru":"девять"},{"hy":"տասը","ru":"десять"},{"hy":"տասնմեկ","ru":"одиннадцать"},{"hy":"տասներկու","ru":"двенадцать"},{"hy":"քսան","ru":"двадцать"},{"hy":"երեսուն","ru":"тридцать"},{"hy":"տարեկան","ru":"лет (о возрасте)"}],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «Мне двадцать лет».","answer":"Ես քսան տարեկան եմ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Спросите ровесника: «Сколько тебе лет?»","answer":"Քանի՞ տարեկան ես։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Ответьте о своём возрасте полным предложением.","answer":"Модель: Ես տասնինը տարեկան եմ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":"Используйте собственный возраст, модель только показывает структуру."}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 6–9, 11–14"}],"adaptationNotes":"H5P-содержимое из HTML-инвентаря недоступно; это самостоятельная адаптированная практика по указанной теме, не точная копия скрытого упражнения.","number":3},{"id":"unit-1-lesson-4","type":"lesson","unit":1,"title":"Семья","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-1/lesson-4/","objectives":["Назвать членов семьи.","Спросить, есть ли у собеседника брат или сестра."],"sections":[{"title":"Диалог о семье","text":"**Ունեմ** — “у меня есть”, **ունի** — “у него/неё есть”. Отрицание — **չունեմ, չունի**.","examples":[{"hy":"— Ընտանիքիդ մեջ քանի՞ հոգի կա։","ru":"— Сколько человек в твоей семье?"},{"hy":"— Չորս հոգի։ Ես ունեմ մայր, հայր և քույր։","ru":"— Четверо. У меня есть мама, папа и сестра."},{"hy":"— Քույրդ քանի՞ տարեկան է։","ru":"— Сколько лет твоей сестре?"},{"hy":"— Նա տասնվեց տարեկան է։ Իսկ դու եղբա՞յր ունես։","ru":"— Ей шестнадцать. А у тебя есть брат?"},{"hy":"— Ոչ, եղբայր չունեմ, բայց երկու զարմիկ ունեմ։","ru":"— Нет, брата нет, но у меня есть два двоюродных брата."}]},{"title":"Притяжательные формы","text":"Можно сказать **իմ քույրը** “моя сестра” или прикрепить краткий показатель: **քույրս** “моя сестра”, **քույրդ** “твоя сестра”. Суффиксы **-ս/-դ** употребляются и в восточноармянском. После числительного существительное обычно стоит в единственном числе: **երկու եղբայր** — “два брата”.","examples":[]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «У меня есть брат».","answer":"Ես եղբայր ունեմ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Скажите: «У неё нет сестры».","answer":"Նա քույր չունի։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Что значит քույրս?","answer":"моя сестра","alternatives":[],"options":["твоя сестра","моя сестра","его/её сестра"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Составьте две фразы о вымышленной семье с ունեմ/չունեմ.","answer":"Модель: Ես մեկ եղբայր ունեմ։ Քույր չունեմ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 11–14, 54–56"}],"adaptationNotes":"H5P-содержимое из HTML-инвентаря недоступно; это самостоятельная адаптированная практика по указанной теме, не точная копия скрытого упражнения.","number":4,"videos":[{"videoId":"LU1e_dt1-uc","title":"Семья · урок 7","author":"Peace Corps Armenia","authorUrl":"https://www.youtube.com/@PCArmeniaTV"}]},{"id":"unit-1-lesson-5","type":"lesson","unit":1,"title":"Национальность и происхождение","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-1/lesson-5/","objectives":["Спросить, откуда человек и какой он национальности.","Называть страну и жителя в стандартных формах."],"sections":[{"title":"Страна и происхождение","text":"Вопрос **Որտեղի՞ց ես** означает “Откуда ты?”. Ответ: **Ես Հայաստանից եմ** — “Я из Армении”. Окончание **-ից** маркирует исходную точку; не подменяйте его западноармянскими формами на -էն.","examples":[{"hy":"— Որտեղի՞ց ես։","ru":"— Откуда ты?"},{"hy":"— Ես Հայաստանից եմ։ Իսկ դո՞ւ։","ru":"— Я из Армении. А ты?"},{"hy":"— Ես Վրաստանից եմ։ Ես վրացի եմ։","ru":"— Я из Грузии. Я грузин."},{"hy":"— Դու Հայաստանում ե՞ս ապրում։","ru":"— Ты живёшь в Армении?"},{"hy":"— Այո՛, Երևանում եմ ապրում։","ru":"— Да, я живу в Ереване."}]},{"title":"Страна, житель, язык","text":"Происхождение и гражданство выражаются разными словами: **Հայաստան — հայ — հայերեն** (Армения — армянин — армянский язык). Не каждое название жителя механически образуется одним суффиксом; учите частотные слова как пары.","examples":[]}],"vocabulary":[{"hy":"Հայաստան","ru":"Армения"},{"hy":"հայ","ru":"армянин / армянский"},{"hy":"հայաստանցի","ru":"житель Армении"},{"hy":"Ռուսաստան","ru":"Россия"},{"hy":"ռուս","ru":"русский"},{"hy":"Վրաստան","ru":"Грузия"},{"hy":"վրացի","ru":"грузин"},{"hy":"Ամերիկա","ru":"Америка"},{"hy":"ամերիկացի","ru":"американец"},{"hy":"Արգենտինա","ru":"Аргентина"},{"hy":"արգենտինացի","ru":"аргентинец"},{"hy":"Ավստրալիա","ru":"Австралия"},{"hy":"ավստրալիացի","ru":"австралиец"},{"hy":"Բրազիլիա","ru":"Бразилия"},{"hy":"բրազիլացի","ru":"бразилец"},{"hy":"Կանադա","ru":"Канада"},{"hy":"կանադացի","ru":"канадец"},{"hy":"Եգիպտոս","ru":"Египет"},{"hy":"եգիպտացի","ru":"египтянин"},{"hy":"Անգլիա","ru":"Англия"},{"hy":"անգլիացի","ru":"англичанин"},{"hy":"Ֆրանսիա","ru":"Франция"},{"hy":"ֆրանսիացի","ru":"француз"},{"hy":"Գերմանիա","ru":"Германия"},{"hy":"գերմանացի","ru":"немец"},{"hy":"Հունաստան","ru":"Греция"},{"hy":"հույն","ru":"грек"},{"hy":"Իտալիա","ru":"Италия"},{"hy":"իտալացի","ru":"итальянец"},{"hy":"Իրան","ru":"Иран"},{"hy":"իրանցի","ru":"иранец"},{"hy":"Լիբանան","ru":"Ливан"},{"hy":"լիբանանցի","ru":"ливанец"},{"hy":"Իսպանիա","ru":"Испания"},{"hy":"իսպանացի","ru":"испанец"},{"hy":"Սիրիա","ru":"Сирия"},{"hy":"սիրիացի","ru":"сириец"},{"hy":"Թուրքիա","ru":"Турция"},{"hy":"թուրք","ru":"турок"},{"hy":"Հայաստանից","ru":"из Армении"},{"hy":"Ռուսաստանից","ru":"из России"}],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «Я из России».","answer":"Ես Ռուսաստանից եմ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Скажите «Она грузинка».","answer":"Նա վրացի է։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Какой ответ на «Որտեղի՞ց ես»?","answer":"Ես Հայաստանից եմ։","alternatives":[],"options":["Ես հայերեն եմ։","Ես Հայաստանից եմ։","Ես հայ եմ։"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Составьте два вопроса и ответа о вымышленных людях из разных стран.","answer":"Модель: Որտեղի՞ց է Աննան։ — Աննան Վրաստանից է։ Նա վրացի է։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 6–7, 15–16"}],"adaptationNotes":"H5P-содержимое из HTML-инвентаря недоступно; это самостоятельная адаптированная практика по указанной теме, не точная копия скрытого упражнения.","number":5},{"id":"unit-1-lesson-6","type":"lesson","unit":1,"title":"Языки","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-1/lesson-6/","objectives":["Спросить, на каких языках говорит или читает человек.","Назвать армянский, русский, английский и другие языки."],"sections":[{"title":"Диалог о языках","text":"Названия языков часто оканчиваются на **-երեն**: **հայերեն, ռուսերեն, անգլերեն**. Глагол **խոսել** — говорить; **կարդալ** — читать; **գրել** — писать.","examples":[{"hy":"— Ի՞նչ լեզուներով ես խոսում։","ru":"— На каких языках ты говоришь?"},{"hy":"— Հայերեն և ռուսերեն եմ խոսում։","ru":"— Я говорю по-армянски и по-русски."},{"hy":"— Անգլերեն կարդո՞ւմ ես։","ru":"— Ты читаешь по-английски?"},{"hy":"— Այո՛, կարդում եմ, բայց դեռ դանդաղ եմ խոսում։","ru":"— Да, читаю, но пока говорю медленно."},{"hy":"— Իսկ ֆրանսերեն գիտե՞ս։","ru":"— А французский знаешь?"},{"hy":"— Ոչ, ֆրանսերեն չգիտեմ։","ru":"— Нет, французского не знаю."}]},{"title":"Множественное число","text":"**Լեզու → լեզուներ** (“язык → языки”). После числительных предмет обычно не ставится во множественное число: **երկու լեզու** — “два языка”.","examples":[]}],"vocabulary":[{"hy":"լեզու","ru":"язык"},{"hy":"լեզուներ","ru":"языки"},{"hy":"հայերեն","ru":"армянский язык / по-армянски"},{"hy":"ռուսերեն","ru":"русский язык / по-русски"},{"hy":"անգլերեն","ru":"английский язык / по-английски"},{"hy":"ֆրանսերեն","ru":"французский язык / по-французски"},{"hy":"գերմաներեն","ru":"немецкий язык / по-немецки"},{"hy":"իսպաներեն","ru":"испанский язык / по-испански"},{"hy":"արաբերեն","ru":"арабский язык / по-арабски"},{"hy":"խոսել","ru":"говорить"},{"hy":"կարդալ","ru":"читать"},{"hy":"գրել","ru":"писать"},{"hy":"գիտեմ","ru":"знаю"},{"hy":"լավ","ru":"хорошо"},{"hy":"դանդաղ","ru":"медленно"},{"hy":"արագ","ru":"быстро"}],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Скажите: «Я говорю по-армянски и по-русски».","answer":"Հայերեն և ռուսերեն եմ խոսում։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Скажите: «Я не знаю французский».","answer":"Ֆրանսերեն չգիտեմ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Выберите множественное число языка:","answer":"լեզուներ","alternatives":[],"options":["լեզուներ","լեզուներք","լեզվեր"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Запишите ответ на вопрос «Ի՞նչ լեզուներով ես խոսում».","answer":"Модель: Հայերեն և անգլերեն եմ խոսում։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 6–7, 11–13"}],"adaptationNotes":"H5P-содержимое из HTML-инвентаря недоступно; это самостоятельная адаптированная практика по указанной теме, не точная копия скрытого упражнения.","number":6},{"id":"unit-1-lesson-7","type":"lesson","unit":1,"title":"Знакомство в армянском центре","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-1/lesson-7/","objectives":["Поддержать короткий разговор при знакомстве в группе.","Использовать вежливые формы, названия стран, языков и простые глаголы."],"sections":[{"title":"Диалог: новый участник","text":"Разыграйте реплики в парах: один человек — новый участник центра, второй — постоянный слушатель.","examples":[{"hy":"— Բարև ձեզ։ Ես Նարեկն եմ։ Առաջին անգամ եմ այստեղ։","ru":"— Здравствуйте. Я Нарек. Я здесь впервые."},{"hy":"— Բարի գալուստ։ Ես Լիլիթն եմ։ Դուք որտե՞ղ եք ապրում։","ru":"— Добро пожаловать. Я Лилит. Где вы живёте?"},{"hy":"— Երևանում եմ ապրում։ Հայերեն և ռուսերեն եմ խոսում։","ru":"— Я живу в Ереване. Говорю по-армянски и по-русски."},{"hy":"— Շատ լավ։ Ես էլ հայերեն եմ սովորում։","ru":"— Очень хорошо. Я тоже учу армянский."},{"hy":"— Դուք հաճախ ե՞ք գալիս կենտրոն։","ru":"— Вы часто приходите в центр?"},{"hy":"— Շաբաթը մեկ անգամ։ Ուրախ եմ ծանոթանալու։","ru":"— Раз в неделю. Рад(а) познакомиться."}]},{"title":"Словопорядок и вопрос","text":"Обычный порядок часто ставит сказуемое ближе к концу: **Ես հայերեն եմ սովորում**. Вопросительное слово обычно выносится вперёд: **Որտե՞ղ եք ապրում**. Армянский порядок гибкий; в первых упражнениях используйте эту нейтральную модель, а не копируйте западноармянские примеры.","examples":[]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Скажите вежливо: «Я Нарек. Я живу в Ереване».","answer":"Ես Նարեկն եմ։ Երևանում եմ ապրում։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Выберите вежливое обращение к нескольким участникам.","answer":"Դուք որտե՞ղ եք ապրում։","alternatives":[],"options":["Դու որտե՞ղ ես ապրում։","Դուք որտե՞ղ եք ապրում։"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Составьте диалог из четырёх реплик о знакомстве в центре: имя, город, язык, прощание.","answer":"Модель: Բարև ձեզ։ Ես Աննան եմ։ — Ուրախ եմ։ Որտե՞ղ եք ապրում։ — Երևանում։ Ցտեսություն։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 11–15, 30–35"}],"adaptationNotes":"H5P-содержимое из HTML-инвентаря недоступно; это самостоятельная адаптированная практика по указанной теме, не точная копия скрытого упражнения.","number":7,"videos":[{"videoId":"AlnSW3ygtHw","title":"Знакомство · урок 6","author":"Peace Corps Armenia","authorUrl":"https://www.youtube.com/@PCArmeniaTV"}]},{"id":"unit-1-vocabulary","type":"vocabulary","unit":1,"title":"Словарь блока","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-1/vocab/","objectives":["Узнавать и употреблять основную лексику блока 1."],"sections":[{"title":"Знакомство и приветствия","text":"Формальные и неформальные варианты собраны вместе; формы западноармянского курса заменены восточноармянскими.","examples":[]},{"title":"Числа, возраст, семья, происхождение и языки","text":"Список сохраняет тематические группы исходного словаря; некоторые многословные элементы разнесены на самостоятельные частотные единицы.","examples":[]}],"vocabulary":[{"hy":"Բարև","ru":"привет; здравствуйте"},{"hy":"Բարև ձեզ","ru":"здравствуйте (вежливо / мн.ч.)"},{"hy":"Իմ անունը … է","ru":"меня зовут …"},{"hy":"Իմ անունս … է","ru":"меня зовут … (с кратким притяжательным суффиксом)"},{"hy":"Ինչպե՞ս եք","ru":"как Вы / как вы (мн.ч.)"},{"hy":"Ինչպե՞ս ես","ru":"как ты"},{"hy":"Լավ եմ","ru":"у меня всё хорошо"},{"hy":"Շնորհակալություն","ru":"спасибо"},{"hy":"Ուրախ եմ ծանոթանալու","ru":"рад(а) познакомиться"},{"hy":"Ցտեսություն","ru":"до свидания"},{"hy":"Բարի լույս","ru":"доброе утро"},{"hy":"Բարի օր","ru":"добрый день"},{"hy":"Բարի երեկո","ru":"добрый вечер"},{"hy":"Բարի գալուստ","ru":"добро пожаловать"},{"hy":"մեկ","ru":"один"},{"hy":"երկու","ru":"два"},{"hy":"երեք","ru":"три"},{"hy":"չորս","ru":"четыре"},{"hy":"հինգ","ru":"пять"},{"hy":"վեց","ru":"шесть"},{"hy":"յոթ","ru":"семь"},{"hy":"ութ","ru":"восемь"},{"hy":"ինը","ru":"девять"},{"hy":"տասը","ru":"десять"},{"hy":"քսան","ru":"двадцать"},{"hy":"երեսուն","ru":"тридцать"},{"hy":"քառասուն","ru":"сорок"},{"hy":"հիսուն","ru":"пятьдесят"},{"hy":"վաթսուն","ru":"шестьдесят"},{"hy":"յոթանասուն","ru":"семьдесят"},{"hy":"ութսուն","ru":"восемьдесят"},{"hy":"իննսուն","ru":"девяносто"},{"hy":"հարյուր","ru":"сто"},{"hy":"տարեկան","ru":"лет (возраст)"},{"hy":"ընտանիք","ru":"семья"},{"hy":"հայր","ru":"отец"},{"hy":"մայր","ru":"мать"},{"hy":"ծնողներ","ru":"родители"},{"hy":"երեխա","ru":"ребёнок"},{"hy":"մանուկ","ru":"маленький ребёнок"},{"hy":"որդի","ru":"сын"},{"hy":"դուստր","ru":"дочь"},{"hy":"տղա","ru":"мальчик"},{"hy":"աղջիկ","ru":"девочка"},{"hy":"եղբայր","ru":"брат"},{"hy":"քույր","ru":"сестра"},{"hy":"տատիկ","ru":"бабушка"},{"hy":"պապիկ","ru":"дедушка"},{"hy":"թոռ","ru":"внук / внучка"},{"hy":"ամուսին","ru":"муж"},{"hy":"կին","ru":"жена; женщина"},{"hy":"շուն","ru":"собака"},{"hy":"կատու","ru":"кошка"},{"hy":"որտեղի՞ց","ru":"откуда"},{"hy":"Հայաստան","ru":"Армения"},{"hy":"Ռուսաստան","ru":"Россия"},{"hy":"Վրաստան","ru":"Грузия"},{"hy":"Ամերիկայի Միացյալ Նահանգներ","ru":"Соединённые Штаты Америки"},{"hy":"Արգենտինա","ru":"Аргентина"},{"hy":"Ավստրալիա","ru":"Австралия"},{"hy":"Բրազիլիա","ru":"Бразилия"},{"hy":"Կանադա","ru":"Канада"},{"hy":"Եգիպտոս","ru":"Египет"},{"hy":"Անգլիա","ru":"Англия"},{"hy":"Ֆրանսիա","ru":"Франция"},{"hy":"Գերմանիա","ru":"Германия"},{"hy":"Հունաստան","ru":"Греция"},{"hy":"Իտալիա","ru":"Италия"},{"hy":"Իրան","ru":"Иран"},{"hy":"Լիբանան","ru":"Ливан"},{"hy":"Իսպանիա","ru":"Испания"},{"hy":"Սիրիա","ru":"Сирия"},{"hy":"Թուրքիա","ru":"Турция"},{"hy":"հայ","ru":"армянин"},{"hy":"հայաստանցի","ru":"житель Армении"},{"hy":"ռուս","ru":"русский"},{"hy":"վրացի","ru":"грузин"},{"hy":"ամերիկացի","ru":"американец"},{"hy":"արգենտինացի","ru":"аргентинец"},{"hy":"ավստրալիացի","ru":"австралиец"},{"hy":"բրազիլացի","ru":"бразилец"},{"hy":"կանադացի","ru":"канадец"},{"hy":"եգիպտացի","ru":"египтянин"},{"hy":"անգլիացի","ru":"англичанин"},{"hy":"ֆրանսիացի","ru":"француз"},{"hy":"գերմանացի","ru":"немец"},{"hy":"հույն","ru":"грек"},{"hy":"իտալացի","ru":"итальянец"},{"hy":"իրանցի","ru":"иранец"},{"hy":"լիբանանցի","ru":"ливанец"},{"hy":"իսպանացի","ru":"испанец"},{"hy":"սիրիացի","ru":"сириец"},{"hy":"թուրք","ru":"турок"},{"hy":"հայերեն","ru":"армянский язык"},{"hy":"ռուսերեն","ru":"русский язык"},{"hy":"անգլերեն","ru":"английский язык"},{"hy":"ֆրանսերեն","ru":"французский язык"},{"hy":"գերմաներեն","ru":"немецкий язык"},{"hy":"հունարեն","ru":"греческий язык"},{"hy":"իտալերեն","ru":"итальянский язык"},{"hy":"իսպաներեն","ru":"испанский язык"},{"hy":"արաբերեն","ru":"арабский язык"},{"hy":"վրացերեն","ru":"грузинский язык"},{"hy":"պարսկերեն","ru":"персидский язык"},{"hy":"թուրքերեն","ru":"турецкий язык"},{"hy":"խոսել","ru":"говорить"},{"hy":"կարդալ","ru":"читать"},{"hy":"գրել","ru":"писать"},{"hy":"լինել","ru":"быть"},{"hy":"ունենալ","ru":"иметь"},{"hy":"գիտենալ","ru":"знать"},{"hy":"Բարի երեկո","ru":"добрый вечер"},{"hy":"Բարի գիշեր","ru":"доброй ночи"},{"hy":"Բարի տեսանք","ru":"рад(а) снова видеть"},{"hy":"Մնա բարով","ru":"будь здоров; до свидания (ты)"},{"hy":"Մնացեք բարով","ru":"будьте здоровы; до свидания (вежл./мн.)"},{"hy":"Լույս բարի","ru":"доброй ночи (букв. «светлой ночи»)"},{"hy":"Ինչ կա-չկա","ru":"что нового?"},{"hy":"Գեշ չեմ","ru":"я не в плохом настроении / мне неплохо"},{"hy":"Օքեյ եմ","ru":"я в порядке (разг.)"},{"hy":"Նմանապես","ru":"взаимно"},{"hy":"ընկեր","ru":"друг"},{"hy":"ընկերուհի","ru":"подруга"},{"hy":"փոքրիկ","ru":"маленький; малыш"},{"hy":"տատ","ru":"бабушка"},{"hy":"պապ","ru":"дедушка"},{"hy":"եղբայրիկ","ru":"братишка"},{"hy":"քույրիկ","ru":"сестренка"},{"hy":"Արգենտինացի","ru":"аргентинец"},{"hy":"արգենտիներեն","ru":"испанский (в Аргентине)"},{"hy":"Ավստրալիացի","ru":"австралиец"},{"hy":"ավստրալերեն","ru":"английский (в Австралии)"},{"hy":"պորտուգալերեն","ru":"португальский"},{"hy":"անգլերեն և ֆրանսերեն","ru":"английский и французский"}],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Выберите восточноармянскую форму «Доброе утро».","answer":"Բարի լույս։","alternatives":[],"options":["Բարի լոյս։","Բարի լույս։"],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Напишите по-армянски «семья, отец, мать».","answer":"ընտանիք, հայր, մայր","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Выберите страну, национальность и язык и составьте фразу.","answer":"Модель: Հայաստանը — հայ, հայերեն։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 11–16; pp. 13–14"}],"adaptationNotes":"Полный исходный тематический список преобразован в восточноармянские формы; варианты западноармянского написания и диалектные формы заменены или отмечены как нецелевые."},{"id":"unit-1-grammar","type":"grammar","unit":1,"title":"Грамматика блока","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-1/grammar/","objectives":["Понимать и применять восточноармянские конструкции блока 1."],"sections":[{"title":"Словопорядок","text":"Обычная нейтральная фраза часто имеет порядок подлежащее — дополнение — сказуемое; местоимение-подлежащее можно опустить. В настоящем составном времени причастие на **-ում** обычно предшествует связке (**գրում եմ**); при отрицании отрицательная форма связки ставится перед причастием (**չեմ գրում**).","examples":[{"hy":"Ես հայերեն եմ սովորում։","ru":"Я учу армянский."},{"hy":"Հայերեն չգիտեմ։","ru":"Я не знаю армянского."}]},{"title":"Настоящее: быть и иметь","text":"Связка в настоящем: **եմ, ես, է, ենք, եք, են**. Отрицательные формы: **չեմ, չես, չէ, չենք, չեք, չեն**. В именном сказуемом отрицательная связка обычно следует за именной частью: **Ես ուսանող չեմ** («Я не студент»). В отрицательном настоящем действии она стоит перед причастием: **Ես չեմ գրում** («Я не пишу»). «Иметь» в текущем значении: **ունեմ, ունես, ունի, ունենք, ունեք, ունեն**; отрицание — **չունեմ…չունեն**. Для обычного текущего действия используется причастная модель на -ում.","examples":[{"hy":"Ես ուսանող եմ։ Նա ուսանող չէ։","ru":"Я студент. Он/она не студент."},{"hy":"Ես քույր ունեմ, բայց եղբայր չունեմ։","ru":"У меня есть сестра, но нет брата."},{"hy":"Մենք Երևանում ենք։","ru":"Мы в Ереване."}]},{"title":"Знать: գիտենալ","text":"Частотный глагол **գիտենալ** (“знать”) имеет формы **գիտեմ, գիտես, գիտի, գիտենք, գիտեք, գիտեն**. Отрицание строится отдельно: **չգիտեմ, չգիտես, չգիտի, չգիտենք, չգիտեք, չգիտեն**. Формы **գիտնալ** из исходного западноармянского курса не переносятся.","examples":[{"hy":"Դու հայերեն գիտե՞ս։","ru":"Ты знаешь армянский?"},{"hy":"Նրանք հասցեն չգիտեն։","ru":"Они не знают адрес."}]},{"title":"Определённость и неопределённость","text":"Определённый суффикс прикрепляется к существительному: обычно **-ը** после согласного и **-ն** после гласного; перед следующим словом, начинающимся с гласного, часто выбирается **-ն**. Неопределённое **մի** ставится перед существительным и отделяется пробелом. В именах и географических названиях артикль встречается чаще, чем можно ожидать из русского.","examples":[{"hy":"մի ուսանող — ուսանողը","ru":"один студент — этот/определённый студент"},{"hy":"մի քաղաք — քաղաքը","ru":"один город — город (известный по контексту)"},{"hy":"Երևանը Հայաստանի մայրաքաղաքն է։","ru":"Ереван — столица Армении."}]},{"title":"Местоимения и притяжательность","text":"**Ես, դու, նա, մենք, դուք, նրանք**: я, ты, он/она, мы, Вы/вы, они. Вежливое **դուք** согласуется с формами 2-го лица множественного числа. Притяжательные прилагательные **իմ, քո, նրա, մեր, ձեր, նրանց**; краткие суффиксы **-ս/-դ** также существуют в восточноармянском: **անունս, անունդ**.","examples":[{"hy":"Քո անունը ի՞նչ է։","ru":"Как тебя зовут? (букв. «Каково твоё имя?»)"},{"hy":"Անունդ ի՞նչ է։","ru":"Как тебя зовут? (краткая притяжательная форма)"}]},{"title":"Падежи: первое знакомство","text":"Восточноармянский учебный инвентарь включает семь падежей; формы частично совпадают. В этом блоке достаточно распознавать именительный как форму субъекта и словарную форму, родительно-дательный как основу принадлежности/адресата, и аблатив на -ից в значении «из». Не учите западноармянские местоименные парадигмы.","examples":[{"hy":"Ես Երևանից եմ։","ru":"Я из Еревана."},{"hy":"Սա իմ ընկերոջ գիրքն է։","ru":"Это книга моего друга."},{"hy":"Ես ուսանող եմ։ Նա ուսանող չէ։","ru":"Я студент. Он/она не студент."}]},{"title":"Происхождение и названия жителей","text":"Частотное происхождение образуйте с **-ից**: **Հայաստան → Հայաստանից**, **Ռուսաստան → Ռուսաստանից**. Название жителя часто оканчивается на -ացի/-ցի, но слово выбирается по лексической норме: **հայաստանցի, ռուսաստանցի, վրացի**. Не следует превращать западноармянский суффиксальный материал в механическое правило.","examples":[]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Ответьте: «Откуда ты?» — «Я из Армении».","answer":"Որտեղի՞ց ես։ — Ես Հայաստանից եմ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Выберите отрицание «он/она не говорит».","answer":"չի խոսում","alternatives":[],"options":["չէ խոսում","չի խոսում","չեմ խոսում"],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Вставьте определённый суффикс: կատու__։","answer":"կատուն։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Напишите четыре фразы: имя, возраст, семья, язык.","answer":"Модель: Իմ անունը Անի է։ Ես քսան տարեկան եմ։ Քույր ունեմ։ Հայերեն և ռուսերեն եմ խոսում։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 11–16; pp. 13–14"}],"adaptationNotes":"Вводная грамматика исходного блока сочетает несколько тем; западноармянские парадигмы заменены восточноармянскими формами настоящего времени, местоимений, артиклей и падежей."},{"id":"unit-1-review","type":"review","unit":1,"title":"Итоги и повторение","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-1/review/","objectives":["узнавать приветствия и формулы вежливости; здороваться и прощаться; представляться и спрашивать имя; выбирать դու/դուք; спрашивать и отвечать о возрасте, происхождении, национальности и языках. Структурные цели адаптированы: нейтральный восточноармянский порядок слов; настоящее связки, ունենալ и գիտենալ; определённые/неопределённые формы; начальное знакомство с падежом, местоимениями, родительным и аблативом происхождения; частотные названия жителей на -ացի/-ցի."],"sections":[{"title":"Самопроверка","text":"В конце блока вы умеете начать знакомство, задать вопросы о возрасте, семье, происхождении и языках, а также использовать формы вежливого обращения.","examples":[]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Ответьте: «Откуда ты?» — «Я из Армении».","answer":"Որտեղի՞ց ես։ — Ես Հայաստանից եմ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Выберите отрицание «он/она не говорит».","answer":"չի խոսում","alternatives":[],"options":["չէ խոսում","չի խոսում","չեմ խոսում"],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Вставьте определённый суффикс: կատու__։","answer":"կատուն։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Напишите четыре фразы: имя, возраст, семья, язык.","answer":"Модель: Իմ անունը Անի է։ Ես քսան տարեկան եմ։ Քույր ունեմ։ Հայերեն և ռուսերեն եմ խոսում։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 11–16; pp. 13–14"}],"adaptationNotes":"Исходная страница даёт цели и внешние рекомендации; здесь добавлены самостоятельные текстовые задания для проверки целей. Скрытые медиа-задания не реконструируются как будто их содержание известно."},{"id":"unit-2-goals","type":"goals","unit":2,"title":"Раздел 2 · Поговорим","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-2/","objectives":["спрашивать о предпочтениях и привычках; выражать любовь/неприязнь и степень; говорить о регулярных действиях. Грамматика блока: значения восточноармянского настоящего, регулярное настоящее и отрицание, инфинитив в распространённых сочетаниях, порядок слов, постпозиция հետ, множественное число и дательный у большинства множественных существительных."],"sections":[{"title":"Цели блока","text":"спрашивать о предпочтениях и привычках; выражать любовь/неприязнь и степень; говорить о регулярных действиях. Грамматика блока: значения восточноармянского настоящего, регулярное настоящее и отрицание, инфинитив в распространённых сочетаниях, порядок слов, постпозиция հետ, множественное число и дательный у большинства множественных существительных.","examples":[]}],"vocabulary":[],"exercises":[],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 30–35, 32–34, 107–108"}],"adaptationNotes":"Скрытые интерактивы блока 2 доступны только как ссылки; уроки написаны заново по заголовкам и тематической лексике и не выдаются за дословную копию H5P."},{"id":"unit-2-lesson-1","type":"lesson","unit":2,"title":"Нравится и не нравится","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-2/lesson-1/","objectives":["Спросить о предпочтениях и выразить их.","Сказать, насколько сильно нравится занятие."],"sections":[{"title":"Диалог: выбираем занятие","text":"Глагол **սիրել** “любить, нравиться” употребляется с обычным дополнением. Степень выражается словами **քիչ, շատ, շատ չեմ, բնավ չեմ**.","examples":[{"hy":"— Ազատ ժամանակ ի՞նչ ես սիրում անել։","ru":"— Что ты любишь делать в свободное время?"},{"hy":"— Սիրում եմ լողալ և գրքեր կարդալ։ Իսկ դո՞ւ։","ru":"— Люблю плавать и читать книги. А ты?"},{"hy":"— Ես շատ եմ սիրում երաժշտություն լսել։","ru":"— Я очень люблю слушать музыку."},{"hy":"— Իսկ տեսախաղեր խաղալ սիրո՞ւմ ես։","ru":"— А в видеоигры играть любишь?"},{"hy":"— Մի քիչ։ Բայց ուշ գիշերին բնավ չեմ խաղում։","ru":"— Немного. Но поздно ночью совсем не играю."}]},{"title":"Нравится в настоящем","text":"Нейтральная модель: **շատ եմ սիրում**. Наречие степени удобно ставить перед глагольным дополнением или после него; отрицательная связка стоит перед причастием: **շատ չեմ սիրում**. Армянское настоящее может описывать привычку и действие сейчас.","examples":[]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Как сказать «Я совсем не люблю бегать»?","answer":"Բնավ չեմ սիրում վազել։","alternatives":[],"options":["Բնավ սիրում եմ վազել։","Բնավ չեմ սիրում վազել։"],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «Я немного люблю готовить».","answer":"Մի քիչ սիրում եմ ճաշ պատրաստել։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Запишите три занятия: что вы любите, что очень любите и что не любите.","answer":"Модель: Քիչ սիրում եմ պարել։ Շատ սիրում եմ կարդալ։ Բնավ չեմ սիրում վազել։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 11–13, 30–31"}],"adaptationNotes":"H5P-содержимое из HTML-инвентаря недоступно; это самостоятельная адаптированная практика по указанной теме, не точная копия скрытого упражнения.","number":1,"videos":[{"videoId":"rQwiiqu_pQo","title":"Нравится и не нравится · урок 11","author":"Peace Corps Armenia","authorUrl":"https://www.youtube.com/@PCArmeniaTV"}]},{"id":"unit-2-lesson-2","type":"lesson","unit":2,"title":"Чем мы занимаемся","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-2/lesson-2/","objectives":["Рассказать о привычных занятиях и частоте.","Попросить собеседника рассказать о своём расписании."],"sections":[{"title":"Диалог: обычная неделя","text":"Регулярный глагол в настоящем строится как основа + **-ում** + связка: **կարդում եմ**. Отрицание: **չեմ կարդում**. Несколько занятий связываются союзом **և** или **ու**.","examples":[{"hy":"— Ամեն օր ի՞նչ ես անում։","ru":"— Что ты делаешь каждый день?"},{"hy":"— Առավոտյան վազում եմ, երեկոյան՝ կարդում։","ru":"— Утром бегаю, вечером читаю."},{"hy":"— Շաբաթը քանի՞ անգամ ես մարզվում։","ru":"— Сколько раз в неделю ты тренируешься?"},{"hy":"— Երեք անգամ։ Իսկ կիրակի օրը ընկերներիս հետ զբոսնում եմ։","ru":"— Три раза. А по воскресеньям гуляю с друзьями."},{"hy":"— Դու ամեն օր դաշնամո՞ւր ես նվագում։","ru":"— Ты каждый день играешь на пианино?"},{"hy":"— Ոչ, ամեն օր չեմ նվագում, միայն շաբաթը երկու անգամ։","ru":"— Нет, каждый день не играю, только два раза в неделю."}]},{"title":"Частотность и дополнение времени","text":"**միշտ, հաճախ, երբեմն, երբեք** — всегда, часто, иногда, никогда. В отрицательной фразе **երբեք** обычно сочетается с отрицательной формой: **երբեք չեմ…**. После числительного существительное обычно в единственном числе: **երկու անգամ**, **երկու ընկեր**.","examples":[]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Скажите: «Я часто читаю».","answer":"Հաճախ եմ կարդում։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «Я никогда не смотрю фильмы».","answer":"Երբեք ֆիլմեր չեմ դիտում։","alternatives":[],"options":[],"explanation":"Отрицательная форма согласуется с субъектом; երբեք усиливает отрицание."},{"type":"choice","prompt":"Как сказать «иногда»?","answer":"երբեմն","alternatives":[],"options":["երբեմն","միշտ","երբեք"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Опишите распорядок дня двумя фразами с наречиями частоты.","answer":"Модель: Ամեն օր կարդում եմ։ Երբեմն ընկերներիս հետ զբոսնում եմ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 11–13, 30–35"}],"adaptationNotes":"H5P-содержимое из HTML-инвентаря недоступно; это самостоятельная адаптированная практика по указанной теме, не точная копия скрытого упражнения.","number":2},{"id":"unit-2-lesson-3","type":"lesson","unit":2,"title":"Узнаём друг друга в армянском центре","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-2/lesson-3/","objectives":["Задать вопросы о занятиях в свободное время.","Расширить диалог с помощью причин и частотных выражений."],"sections":[{"title":"Диалог: новые знакомые","text":"Задавайте вопросы по модели, заменяя занятия и частотные наречия. Скрытое упражнение H5P недоступно в извлечённой веб-странице, поэтому диалог создан заново по теме урока.","examples":[{"hy":"— Բարև, Մարիա՛։ Դասերից հետո ի՞նչ ես սիրում անել։","ru":"— Привет, Мария! Что ты любишь делать после занятий?"},{"hy":"— Հաճախ ընկերներիս հետ զբոսնում եմ, որովհետև մաքուր օդ եմ սիրում։","ru":"— Часто гуляю с друзьями, потому что люблю свежий воздух."},{"hy":"— Իսկ շաբաթ-կիրակի օրերին ի՞նչ ես անում։","ru":"— А что ты делаешь по выходным?"},{"hy":"— Երբեմն լողում եմ, երբեմն էլ տանը ֆիլմ եմ դիտում։","ru":"— Иногда плаваю, иногда смотрю дома фильм."},{"hy":"— Հրաշալի է։ Ես էլ եմ սիրում ֆիլմեր դիտել։","ru":"— Здорово. Я тоже люблю смотреть фильмы."}]},{"title":"Глагол + инфинитив","text":"После **սիրել** можно использовать инфинитив: **սիրում եմ երգել** — “люблю петь”. После **սկսել** (“начать”) также употребляется инфинитив. Не добавляйте западноармянское вспомогательное слово **կը** к восточноармянскому глаголу.","examples":[]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Скажите: «Мы любим петь».","answer":"Մենք սիրում ենք երգել։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Выберите фразу «Потому что я люблю музыку».","answer":"որովհետև երաժշտություն եմ սիրում։","alternatives":[],"options":["որովհետև սիրում եմ երաժշտություն։","որովհետև երաժշտություն եմ սիրում։"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Спросите партнёра о любимом занятии и запишите ответ.","answer":"Модель: Ի՞նչ ես սիրում անել։ — Սիրում եմ լողալ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 11–15, 30–35"}],"adaptationNotes":"H5P-содержимое из HTML-инвентаря недоступно; это самостоятельная адаптированная практика по указанной теме, не точная копия скрытого упражнения.","number":3},{"id":"unit-2-vocabulary","type":"vocabulary","unit":2,"title":"Словарь блока","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-2/vocab/","objectives":["Узнавать и употреблять основную лексику блока 2."],"sections":[{"title":"Занятия, предпочтения и частотность","text":"Весь перечень исходных тематических занятий заменён на привычные восточноармянские конструкции; частотные разговорные формулы включены отдельными словами.","examples":[]}],"vocabulary":[{"hy":"անել","ru":"делать"},{"hy":"սիրել","ru":"любить; нравиться"},{"hy":"Ի՞նչ ես սիրում անել","ru":"Что ты любишь делать?"},{"hy":"հեծանիվ քշել","ru":"кататься на велосипеде"},{"hy":"եփել","ru":"готовить"},{"hy":"ճաշ պատրաստել","ru":"готовить еду"},{"hy":"պարել","ru":"танцевать"},{"hy":"նկարչություն","ru":"рисование"},{"hy":"դրսում ճաշել","ru":"обедать вне дома"},{"hy":"մարզվել","ru":"заниматься спортом"},{"hy":"նոր բաներ սովորել","ru":"учить новое"},{"hy":"երաժշտություն","ru":"музыка"},{"hy":"նկարչություն անել","ru":"рисовать"},{"hy":"տեսախաղեր խաղալ","ru":"играть в видеоигры"},{"hy":"դաշնամուր նվագել","ru":"играть на пианино"},{"hy":"կարդալ","ru":"читать"},{"hy":"վազել","ru":"бегать"},{"hy":"գնումներ անել","ru":"ходить за покупками"},{"hy":"երգել","ru":"петь"},{"hy":"ընկերների հետ ժամանակ անցկացնել","ru":"проводить время с друзьями"},{"hy":"զբոսնել","ru":"гулять"},{"hy":"լողալ","ru":"плавать"},{"hy":"ճանապարհորդել","ru":"путешествовать"},{"hy":"քայլել","ru":"ходить пешком"},{"hy":"ֆիլմեր դիտել","ru":"смотреть фильмы"},{"hy":"գրել","ru":"писать"},{"hy":"յոգայով զբաղվել","ru":"заниматься йогой"},{"hy":"մի քիչ","ru":"немного"},{"hy":"շատ","ru":"много; очень"},{"hy":"շատ չեմ սիրում","ru":"не очень люблю"},{"hy":"բնավ չեմ սիրում","ru":"совсем не люблю"},{"hy":"գիշեր-ցերեկ","ru":"круглосуточно; день и ночь"},{"hy":"միշտ","ru":"всегда"},{"hy":"ամեն օր","ru":"каждый день"},{"hy":"հաճախ","ru":"часто"},{"hy":"երբեմն","ru":"иногда"},{"hy":"ժամանակ առ ժամանակ","ru":"время от времени"},{"hy":"երբեք","ru":"никогда (при отрицании)"},{"hy":"այո՛","ru":"да"},{"hy":"հա՛","ru":"ага; да (разг.)"},{"hy":"ոչ","ru":"нет"},{"hy":"իրո՞ք","ru":"правда?"},{"hy":"իսկապե՞ս","ru":"действительно?"},{"hy":"ես էլ","ru":"я тоже"}],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «Я люблю гулять и читать».","answer":"Սիրում եմ զբոսնել և կարդալ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Наречие «никогда» — это:","answer":"երբեք","alternatives":[],"options":["երբեք","հաճախ","երբեմն"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Выберите пять занятий и устно задайте вопрос о предпочтениях.","answer":"Модель: Սիրո՞ւմ ես դաշնամուր նվագել։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 30–35, 32–34, 107–108"}],"adaptationNotes":"Полный исходный тематический список преобразован в восточноармянские формы; варианты западноармянского написания и диалектные формы заменены или отмечены как нецелевые."},{"id":"unit-2-grammar","type":"grammar","unit":2,"title":"Грамматика блока","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-2/grammar/","objectives":["Понимать и применять восточноармянские конструкции блока 2."],"sections":[{"title":"Что выражает восточноармянское настоящее","text":"Одно настоящее индикатива может описывать происходящее сейчас, привычку, общее утверждение и запланированное будущее. Значение проясняет контекст и слова времени. Стандартная регулярная модель: основа + **-ում** + **եմ/ես/է/ենք/եք/են**.","examples":[{"hy":"Հիմա նամակ եմ գրում։","ru":"Сейчас я пишу письмо."},{"hy":"Ամեն օր նամակ եմ գրում։","ru":"Каждый день я пишу письмо."},{"hy":"Երկիրը պտտվում է Արեգակի շուրջը։","ru":"Земля вращается вокруг Солнца."},{"hy":"Վաղը Երևան եմ գնում։","ru":"Завтра я еду в Ереван."}]},{"title":"Полная модель и отрицание","text":"**գրել → գրում եմ, գրում ես, գրում է, գրում ենք, գրում եք, գրում են**. Отрицание: **չեմ գրում, չես գրում, չի գրում, չենք գրում, չեք գրում, չեն գրում**. Отрицательный вспомогательный элемент ставится перед причастием. Исключения **գալիս եմ / տալիս եմ / լալիս եմ** разобраны в курсе как отдельные словарные модели.","examples":[{"hy":"Ես կարդում եմ։","ru":"Я читаю."},{"hy":"Մենք այսօր չենք աշխատում։","ru":"Мы сегодня не работаем."},{"hy":"Աննան ընկերների հետ գալիս է։","ru":"Анна приходит с друзьями."}]},{"title":"Инфинитив после глаголов","text":"Восточноармянский инфинитив обычно оканчивается на **-ել** или **-ալ**: **գրել, կարդալ, երգել**. Он используется после модальных и фазовых глаголов, например **ուզել** “хотеть” и **սկսել** “начать”. После **սիրել** тоже естественна конструкция инфинитива: **սիրում եմ երգել**.","examples":[{"hy":"Ուզում եմ նոր բան սովորել։","ru":"Хочу выучить что-нибудь новое."},{"hy":"Սկսում եմ կարդալ։","ru":"Начинаю читать."}]},{"title":"Словопорядок и постпозиция հետ","text":"Порядок слов гибок, но нейтральная модель ставит глагол в конец. **հետ** (“с, вместе с”) ставится после имени или местоимения; перед ним употребляется форма, требуемая конструкцией, например **ընկերոջս հետ**, **ընկերների հետ**, **ինձ հետ**. Для местоимения “со мной” запомните устойчивую форму **ինձ հետ**.","examples":[{"hy":"Երեկոյան ընկերներիս հետ ֆիլմ եմ դիտում։","ru":"Вечером я смотрю фильм с друзьями."},{"hy":"Ինձ հետ կգա՞ս։","ru":"Пойдёшь со мной?"}]},{"title":"Имена и определённость","text":"Личные имена в армянской фразе могут получать определённый показатель, когда обозначают конкретного участника: **Արամը գալիս է**. Выбор -ը/-ն следует фонетическим правилам статьи; перед гласным часто возникает -ն. Не переносите правило исходного западноармянского курса “с именами артикля нет”.","examples":[{"hy":"Աննան այստեղ է։ Արամն էլ է այստեղ։","ru":"Анна здесь. Арам тоже здесь."}]},{"title":"Множественное число и дательный","text":"Множественное число часто образуется с **-եր** после односложных и **-ներ** после многосложных основ, но есть исключения (**դուռ → դռներ, մարդ → մարդիկ**). После числительных существительное обычно остаётся в единственном числе. Во множественном родительный/дательный часто совпадают; дательный на -ներին употребляется с глаголами и постпозициями, которым нужен адресат/цель.","examples":[{"hy":"Երկու ընկեր գալիս են։","ru":"Приходят два друга."},{"hy":"Ես օգնում եմ ուսանողներին։","ru":"Я помогаю студентам."},{"hy":"Դպրոցի դռները բաց են։","ru":"Двери школы открыты."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «Я люблю гулять и читать».","answer":"Սիրում եմ զբոսնել և կարդալ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Наречие «никогда» — это:","answer":"երբեք","alternatives":[],"options":["երբեք","հաճախ","երբեմն"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Выберите пять занятий и устно задайте вопрос о предпочтениях.","answer":"Модель: Սիրո՞ւմ ես դաշնամուր նվագել։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 30–35, 32–34, 107–108"}],"adaptationNotes":"Скрытые интерактивы блока 2 доступны только как ссылки; уроки написаны заново по заголовкам и тематической лексике и не выдаются за дословную копию H5P."},{"id":"unit-2-review","type":"review","unit":2,"title":"Итоги и повторение","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-2/review/","objectives":["спрашивать о предпочтениях и привычках; выражать любовь/неприязнь и степень; говорить о регулярных действиях. Грамматика блока: значения восточноармянского настоящего, регулярное настоящее и отрицание, инфинитив в распространённых сочетаниях, порядок слов, постпозиция հետ, множественное число и дательный у большинства множественных существительных."],"sections":[{"title":"Проверьте себя","text":"Умеете выразить предпочтения и их степень, рассказать о занятиях и частотности, употребить настоящее и его отрицание, соединить инфинитив с частотным глаголом, множественное и дательный.","examples":[]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Скажите: «Он не читает каждый день».","answer":"Նա ամեն օր չի կարդում։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «Я часто гуляю с друзьями».","answer":"Հաճախ ընկերներիս հետ զբոսնում եմ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Выберите форму отрицания «мы не пишем».","answer":"չենք գրում","alternatives":[],"options":["չենք գրում","չե՞նք գրում","չեմ գրում"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Напишите три предложения: предпочтение, частотное занятие, отрицание.","answer":"Модель: Սիրում եմ երգել։ Հաճախ ընկերների հետ զբոսնում եմ։ Ֆիլմեր չեմ դիտում։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 30–35, 32–34, 107–108"}],"adaptationNotes":"Исходная страница даёт цели и внешние рекомендации; здесь добавлены самостоятельные текстовые задания для проверки целей. Скрытые медиа-задания не реконструируются как будто их содержание известно."},{"id":"unit-3-goals","type":"goals","unit":3,"title":"Раздел 3 · Поговорим о погоде","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-3/","objectives":["обсуждать погоду сегодня и вчера в разных местах и говорить о чувствах/самочувствии. Грамматика: значения имперфект, формы связки լինել в имперфект прошедшего времени (эти формы: էի…), отрицание, родительный падеж с именами."],"sections":[{"title":"Цели блока","text":"обсуждать погоду сегодня и вчера в разных местах и говорить о чувствах/самочувствии. Грамматика: значения имперфект, формы связки լինել в прошедшем времени (эти формы: էի…), отрицание, родительный падеж с именами.","examples":[]}],"vocabulary":[],"exercises":[],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 52–53; pp. 77–79"}],"adaptationNotes":"Западноармянская частица продолженного действия կոր и западноармянские правила родительного падежа имён не перенесены; вместо них приведены восточноармянские примеры причастия с прошедшей связкой и склонения имён."},{"id":"unit-3-lesson-1","type":"lesson","unit":3,"title":"Погода сегодня","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-3/lesson-1/","objectives":["Описать сегодняшнюю погоду в разных местах.","Связать погоду с собственным самочувствием."],"sections":[{"title":"Диалог: планы на день","text":"В восточноармянском описании состояния употребляется связка **է**; явления погоды часто выражаются безлично: **անձրև է գալիս**, **քամի է փչում**.","examples":[{"hy":"— Այսօր Երևանում ի՞նչ եղանակ է։","ru":"— Какая сегодня погода в Ереване?"},{"hy":"— Տաք է և արևոտ։ Բայց քամի է փչում։","ru":"— Тепло и солнечно. Но дует ветер."},{"hy":"— Իսկ Գյումրիո՞ւմ։","ru":"— А в Гюмри?"},{"hy":"— Այնտեղ զով է, ամպամած է։","ru":"— Там прохладно и облачно."},{"hy":"— Հրաշալի է։ Ուրեմն այսօր զբոսնելու ենք։","ru":"— Отлично. Значит, сегодня пойдём гулять."}]},{"title":"Погода в настоящем","text":"Для облачности можно сказать **ամպամած է** (“облачно”); для дождя — **անձրև է գալիս** (“идёт дождь”); для снега — **ձյուն է գալիս**. Некоторые выражения являются безличными и не требуют подлежащего “оно”.","examples":[]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «Сегодня холодно и облачно».","answer":"Այսօր ցուրտ է և ամպամած։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Как сказать «идёт дождь»?","answer":"անձրև է գալիս","alternatives":[],"options":["անձրև է գալիս","անձրևոտ է գալիս","անձրև եմ գալիս"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Опишите погоду в своём городе двумя фразами.","answer":"Модель: Այսօր զով է։ Քամի է փչում։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 52–53, 11–13"}],"adaptationNotes":"H5P-содержимое из HTML-инвентаря недоступно; это самостоятельная адаптированная практика по указанной теме, не точная копия скрытого упражнения.","number":1},{"id":"unit-3-lesson-2","type":"lesson","unit":3,"title":"Погода вчера","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-3/lesson-2/","objectives":["Спросить и ответить о вчерашней погоде.","Употребить имперфект для фонового или продолжительного состояния в прошлом."],"sections":[{"title":"Диалог: вспоминаем вчера","text":"имперфект полезен для погоды и фоновой обстановки в прошлом. Сочетание **անձրև էր գալիս** буквально “дождь шёл/идти был” описывает длительный фон.","examples":[{"hy":"— Երեկ ինչպիսի՞ եղանակ էր։","ru":"— Какая вчера была погода?"},{"hy":"— Առավոտյան ցուրտ էր, հետո արև էր դուրս գալիս։","ru":"— Утром было холодно, потом выглядывало солнце."},{"hy":"— Կեսօրին անձրև էր գալի՞ս։","ru":"— Днём шёл дождь?"},{"hy":"— Այո՛, մի քանի ժամ անձրև էր գալիս։","ru":"— Да, несколько часов шёл дождь."},{"hy":"— Իսկ երեկոյան ի՞նչ արեցիք։","ru":"— А что вы делали вечером?"},{"hy":"— Տանը մնացինք, որովհետև շատ ցուրտ էր։","ru":"— Мы остались дома, потому что было очень холодно."}]},{"title":"Связка в прошедшем","text":"**էի, էիր, էր, էինք, էիք, էին** — прошедшие формы “быть”. Присоединяйте их к именной части: **ցուրտ էր**. Для продолжительного действия: причастие на -ում + имперфект: **անձրև էր գալիս**.","examples":[{"hy":"Ես հոգնած էի։","ru":"Я был(а) уставшим(ей)."},{"hy":"Մենք տանն էինք։","ru":"Мы были дома."},{"hy":"Նա աշխատում էր։","ru":"Он/она работал(а)."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «Вчера было холодно».","answer":"Երեկ ցուրտ էր։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «Вечером шёл дождь».","answer":"Երեկոյան անձրև էր գալիս։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Какой вариант означает «мы были дома»?","answer":"Մենք տանն էինք։","alternatives":[],"options":["Մենք տանն ենք։","Մենք տանն էինք։","Մենք տանն էին։"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Опишите вчерашнюю погоду и одно продолжительное действие.","answer":"Модель: Երեկ ամպամած էր։ Անձրև էր գալիս։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 52–53"}],"adaptationNotes":"H5P-содержимое из HTML-инвентаря недоступно; это самостоятельная адаптированная практика по указанной теме, не точная копия скрытого упражнения.","number":2},{"id":"unit-3-lesson-3","type":"lesson","unit":3,"title":"Как мы себя чувствуем","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-3/lesson-3/","objectives":["Спросить о самочувствии и настроении.","Объяснить своё состояние простой причиной."],"sections":[{"title":"Диалог: встречаемся после дождя","text":"Прилагательное + **եմ/ես/է** описывает состояние. Причина вводится союзом **որովհետև** (“потому что”).","examples":[{"hy":"— Ինչպե՞ս ես այսօր։","ru":"— Как ты сегодня?"},{"hy":"— Հոգնած եմ, որովհետև գիշերը լավ չէի քնել։","ru":"— Я устал(а), потому что ночью плохо спал(а)."},{"hy":"— Իսկ հիմա՞։","ru":"— А сейчас?"},{"hy":"— Հիմա ավելի լավ եմ։ Մի քիչ քայլեցի։","ru":"— Сейчас лучше. Я немного прогулялся(ась)."},{"hy":"— Ուրախ եմ։ Դրսում դեռ զով է։","ru":"— Рад(а). На улице всё ещё прохладно."}]},{"title":"Состояния и согласование","text":"Армянские прилагательные не меняются по роду: **ուրախ եմ** подходит для говорящего любого пола. Чтобы назвать причину, соедините две части союзом **որովհետև**.","examples":[]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «Я занят, но доволен».","answer":"Զբաղված եմ, բայց ուրախ եմ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Скажите: «Она была уставшей».","answer":"Նա հոգնած էր։","alternatives":[],"options":[],"explanation":"Нет грамматического согласования прилагательного по роду."},{"type":"open","prompt":"Составьте мини-диалог о настроении, включив причину.","answer":"Модель: — Ինչպե՞ս ես։ — Ուրախ եմ, որովհետև այսօր արևոտ է։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 52–53; pp. 11–13"}],"adaptationNotes":"H5P-содержимое из HTML-инвентаря недоступно; это самостоятельная адаптированная практика по указанной теме, не точная копия скрытого упражнения.","number":3},{"id":"unit-3-vocabulary","type":"vocabulary","unit":3,"title":"Словарь блока","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-3/vocab/","objectives":["Узнавать и употреблять основную лексику блока 3."],"sections":[{"title":"Место, время, погода, самочувствие и союзы","text":"Весь тематический перечень сохранён по группам. Западноармянские лексемы и формы **հոս/հոն, արեւ, հովը կը փչէ** заменены на современное восточноармянское употребление.","examples":[]}],"vocabulary":[{"hy":"այստեղ","ru":"здесь"},{"hy":"այնտեղ","ru":"там, в стороне от говорящих"},{"hy":"այդտեղ","ru":"там, у собеседника"},{"hy":"օր","ru":"день"},{"hy":"երեկ","ru":"вчера"},{"hy":"երեկ չէ առաջին օրը","ru":"позавчера (букв. «день, не вчера, первый»)"},{"hy":"անցյալ շաբաթ","ru":"на прошлой неделе"},{"hy":"հիմա","ru":"сейчас"},{"hy":"դեռ","ru":"ещё"},{"hy":"այսօր","ru":"сегодня"},{"hy":"եղանակ","ru":"погода"},{"hy":"օդ","ru":"воздух; погода"},{"hy":"վատ","ru":"плохой"},{"hy":"զով","ru":"прохладный"},{"hy":"ցուրտ","ru":"холодный"},{"hy":"պաղ","ru":"прохладный; холодный"},{"hy":"պարզ","ru":"ясный"},{"hy":"պարզվել","ru":"проясниться"},{"hy":"ամպամած","ru":"облачный"},{"hy":"չոր","ru":"сухой"},{"hy":"մառախլապատ","ru":"туманный"},{"hy":"լավ","ru":"хороший"},{"hy":"տաք","ru":"тёплый; жаркий"},{"hy":"խոնավ","ru":"влажный"},{"hy":"ուժեղ","ru":"сильный"},{"hy":"մեղմ","ru":"мягкий; умеренный"},{"hy":"մինուս","ru":"минус"},{"hy":"պլյուս","ru":"плюс"},{"hy":"շուտով","ru":"скоро"},{"hy":"անձրև","ru":"дождь"},{"hy":"անձրևել","ru":"идти (о дожде)"},{"hy":"անձրևոտ","ru":"дождливый"},{"hy":"ձյուն","ru":"снег"},{"hy":"ձյուն գալ","ru":"идти (о снеге)"},{"hy":"ձյունոտ","ru":"снежный"},{"hy":"փոթորկոտ","ru":"штормовой"},{"hy":"արև","ru":"солнце"},{"hy":"արևոտ","ru":"солнечный"},{"hy":"ջերմաստիճան","ru":"температура"},{"hy":"անտանելի","ru":"невыносимый"},{"hy":"քամի","ru":"ветер"},{"hy":"քամի է փչում","ru":"дует ветер"},{"hy":"զբաղված եմ","ru":"я занят(а)"},{"hy":"ուրախ եմ","ru":"я рад(а)"},{"hy":"լավ չեմ","ru":"мне нехорошо"},{"hy":"հոգնած եմ","ru":"я устал(а)"},{"hy":"տխուր եմ","ru":"я грустный/мне грустно"},{"hy":"անհանգիստ եմ","ru":"я тревожусь; мне не по себе"},{"hy":"ճնշված եմ","ru":"я подавлен(а)"},{"hy":"որովհետև","ru":"потому что"},{"hy":"ուրեմն","ru":"значит; следовательно"},{"hy":"բայց","ru":"но"},{"hy":"սակայն","ru":"однако"},{"hy":"թեև","ru":"хотя"},{"hy":"գոնե","ru":"по крайней мере"},{"hy":"ինչո՞ւ","ru":"почему?"},{"hy":"և՛ … և՛ …","ru":"и … и …"},{"hy":"ո՛չ … ո՛չ …","ru":"ни … ни …"},{"hy":"նույնիսկ եթե","ru":"даже если"},{"hy":"երբեմն","ru":"иногда"},{"hy":"հաճելի","ru":"приятный"},{"hy":"ամպամած","ru":"облачно"},{"hy":"այստեղ","ru":"здесь"},{"hy":"այնտեղ","ru":"там, в стороне"}],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «Вчера было солнечно, но холодно».","answer":"Երեկ արևոտ էր, բայց ցուրտ էր։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Как сказать «потому что»?","answer":"որովհետև","alternatives":[],"options":["ուրեմն","որովհետև","սակայն"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Выберите три погодных слова и опишите погоду сегодня и вчера.","answer":"Модель: Այսօր տաք է։ Երեկ զով էր։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 52–53; pp. 77–79"}],"adaptationNotes":"Полный исходный тематический список преобразован в восточноармянские формы; варианты западноармянского написания и диалектные формы заменены или отмечены как нецелевые."},{"id":"unit-3-grammar","type":"grammar","unit":3,"title":"Грамматика блока","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-3/grammar/","objectives":["Понимать и применять восточноармянские конструкции блока 3."],"sections":[{"title":"имперфект: значение","text":"Имперфект описывает состояние в прошлом, длительный фон, повторяющееся или привычное действие. Для завершённого разового события обычно нужен аорист; этот блок вводит именно имперфект.","examples":[{"hy":"Երեկ ցուրտ էր։","ru":"Вчера было холодно."},{"hy":"Երբ տուն էի գնում, անձրև էր գալիս։","ru":"Когда я шёл домой, шёл дождь."},{"hy":"Մանկության տարիներին այստեղ էինք ապրում։","ru":"В детстве мы жили здесь."}]},{"title":"Формы связки","text":"**լինել** в имперфект: **էի, էիր, էր, էինք, էիք, էին**. В отрицании формы пишутся слитно с չ: **չէի, չէիր, չէր, չէինք, չէիք, չէին**. После существительного или прилагательного связка обычно завершает фразу.","examples":[{"hy":"Ես տանն էի։ Դու տանն էիր։ Նա տանն էր։","ru":"Я был(а) дома. Ты был(а) дома. Он/она был(а) дома."},{"hy":"Մենք պատրաստ չէինք։","ru":"Мы не были готовы."},{"hy":"Դուք այստեղ չէի՞ք։","ru":"Вас здесь не было?"}]},{"title":"Регулярный имперфект","text":"К основе причастия **-ում** добавляется форма связки в имперфекте: **գրում էի, գրում էիր, գրում էր, գրում էինք, գրում էիք, գրում էին**. В отрицании отрицательная форма связки ставится перед причастием: **չէի գրում…չէին գրում**.","examples":[{"hy":"Ես նամակ էի գրում։","ru":"Я писал(а) письмо."},{"hy":"Երեխաները դրսում չէին խաղում։","ru":"Дети не играли на улице."},{"hy":"Դու ի՞նչ էիր անում։","ru":"Что ты делал(а)?"}]},{"title":"Родительный падеж имён","text":"Принадлежность отвечает на вопрос “чей?” и обычно ставит имя владельца перед существительным. Частотная модель: **Արամ → Արամի**, **Անահիտ → Անահիտի**, **Անի → Անիի**, **Մարիա → Մարիայի**. У имён на согласный часто встречается окончание родительного падежа -ի (**Արամ — Արամի, Անահիտ — Անահիտի**); после основы на -ի добавляется ещё одна -ի (**Անի — Անիի**), а у ряда имён на -ա появляется -յայի (**Մարիա — Մարիայի**).","examples":[{"hy":"Արամի քույրը Երևանում է ապրում։","ru":"Сестра Арама живёт в Ереване."},{"hy":"Անիի ընտանիքը մեծ է։","ru":"Семья Ани большая."},{"hy":"Մարիայի եղբայրը երեկ աշխատում էր։","ru":"Брат Марии вчера работал."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «Вчера было солнечно, но холодно».","answer":"Երեկ արևոտ էր, բայց ցուրտ էր։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Как сказать «потому что»?","answer":"որովհետև","alternatives":[],"options":["ուրեմն","որովհետև","սակայն"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Выберите три погодных слова и опишите погоду сегодня и вчера.","answer":"Модель: Այսօր տաք է։ Երեկ զով էր։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 52–53; pp. 77–79"}],"adaptationNotes":"Западноармянская частица продолженного действия կոր и западноармянские правила родительного падежа имён не перенесены; вместо них приведены восточноармянские примеры причастия с прошедшей связкой и склонения имён."},{"id":"unit-3-review","type":"review","unit":3,"title":"Итоги и повторение","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-3/review/","objectives":["обсуждать погоду сегодня и вчера в разных местах и говорить о чувствах/самочувствии. Грамматика: значения имперфект, формы связки լինել в прошедшем времени (эти формы: էի…), отрицание, родительный падеж с именами."],"sections":[{"title":"Проверьте себя","text":"Умеете описать сегодняшнюю и вчерашнюю погоду, сообщить о самочувствии и применить имперфект для фонового или привычного прошлого; называете владельца с помощью родительного падежа.","examples":[]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «Вчера вечером ветер был сильный».","answer":"Երեկ երեկոյան քամին ուժեղ էր։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «Я не работал(а)».","answer":"Ես չէի աշխատում։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Выберите имперфект от լինել для «они были».","answer":"էին","alternatives":[],"options":["էին","եղան","են"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Напишите две фразы о вчерашней погоде и одно предложение о прошлом состоянии.","answer":"Модель: Երեկ ամպամած էր։ Անձրև էր գալիս։ Ես տանն էի։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 52–53; pp. 77–79"}],"adaptationNotes":"Исходная страница даёт цели и внешние рекомендации; здесь добавлены самостоятельные текстовые задания для проверки целей. Скрытые медиа-задания не реконструируются как будто их содержание известно."},{"id":"unit-4-goals","type":"goals","unit":4,"title":"Раздел 4 · За покупками","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-4/","objectives":["описывать одежду/аксессуары, цвет, материал и стоимость; выражать потребность; просить, давать и получать мнение. Грамматические функции исходного блока сохранены в восточноармянском виде: нужда через պետք է/կարիք ունենալ, родительно-дательный перед համար, цена через արժե/արժեն и инструментальнoe -ով для суммы сделки, материал через прилагательное или аблатив -ից, указательные прилагательные и местоимения."],"sections":[{"title":"Цели блока","text":"описывать одежду/аксессуары, цвет, материал и стоимость; выражать потребность; просить, давать и получать мнение. Грамматические функции исходного блока сохранены в восточноармянском виде: нужда через պետք է/կարիք ունենալ, родительно-дательный перед համար, цена через արժե/արժեն и инструментальнoe -ով для суммы сделки, материал через прилагательное или аблатив -ից, указательные прилагательные и местоимения.","examples":[]}],"vocabulary":[],"exercises":[],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 13–14, 102–108, 153–156"}],"adaptationNotes":"Сохранены четыре грамматические функции исходного блока, но средства заменены на восточноармянские: не переносится механически западноармянское сочетание պէտք ունենալ, дательный цены или материальное окончание -է. Словарь региональной одежды требует редакторской сверки; проверка носителем языка не проводилась."},{"id":"unit-4-lesson-1","type":"lesson","unit":4,"title":"Одежда","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-4/lesson-1/","objectives":["Назвать одежду и аксессуары.","Спросить, что нужно, и выбрать подходящую вещь."],"sections":[{"title":"Диалог: собираемся за покупками","text":"Используйте стандартные восточноармянские названия одежды. В вопросе о необходимости употребляется **պետք է** или **կարիք ունենալ**.","examples":[{"hy":"— Ի՞նչ ես փնտրում։","ru":"— Что ты ищешь?"},{"hy":"— Ձմռան համար տաք վերարկու է պետք։","ru":"— На зиму нужно тёплое пальто."},{"hy":"— Այս վերարկուն հարմար է։ Չափսդ ի՞նչ է։","ru":"— Это пальто подходит. Какой у тебя размер?"},{"hy":"— Մեծ է։ Ավելի փոքր չափս ունե՞ք։","ru":"— Оно большое. Есть размер поменьше?"},{"hy":"— Այո՛, այս մեկը փորձիր։","ru":"— Да, примерь вот это."}]},{"title":"Нужно / требуется","text":"Разговорная безличная конструкция **… է պետք** часто выражает “нужно …”: **ինձ վերարկու է պետք**. Существительное перед нужно обычно оформляется в дательном: **ինձ, քեզ, նրան**. Формы **պետք ունեմ** возможны в отдельных оборотах; их аргумент и управление сверяйте с конкретной лексемой.","examples":[]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «Мне нужны ботинки».","answer":"Ինձ կոշիկներ են պետք։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Как сказать «Что ты ищешь?»?","answer":"Ի՞նչ ես փնտրում։","alternatives":[],"options":["Ի՞նչ ես փնտրում։","Ինչի՞ ես սիրում։"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Составьте короткий диалог покупателя и продавца с двумя предметами одежды.","answer":"Модель: — Ի՞նչ է ձեզ պետք։ — Ինձ վերարկու է պետք։ — Այս վերարկուն հարմար է։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 102–108; pp. 128–129"}],"adaptationNotes":"H5P-содержимое из HTML-инвентаря недоступно; это самостоятельная адаптированная практика по указанной теме, не точная копия скрытого упражнения.","number":1},{"id":"unit-4-lesson-2","type":"lesson","unit":4,"title":"Цвета и материалы","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-4/lesson-2/","objectives":["Описать цвет и рисунок одежды.","Назвать материал предмета и использовать материальные прилагательные."],"sections":[{"title":"Диалог: цвет и материал","text":"Прилагательное согласования по роду не имеет. Материал можно выразить устойчивым прилагательным (**բրդյա**, **կաշվե**, **արծաթե**) или моделью **պատրաստված է …-ից** “сделан из …”. Это восточноармянские формы вместо западноармянской аблативной модели -է.","examples":[{"hy":"— Այս կապույտ շապիկը ինչի՞ց է պատրաստված։","ru":"— Из чего сделана эта синяя рубашка?"},{"hy":"— Բամբակից է։ Շատ թեթև է։","ru":"— Из хлопка. Она очень лёгкая."},{"hy":"— Իսկ այս բաճկո՞նը։","ru":"— А эта куртка?"},{"hy":"— Կաշվե է, բայց բավականին ծանր է։","ru":"— Кожаная, но довольно тяжёлая."},{"hy":"— Ինձ կանաչ, գծավոր վերնաշապիկ է պետք։","ru":"— Мне нужна зелёная полосатая блузка."}]},{"title":"Указательные слова","text":"**Այս վերարկուն** — это пальто; **այդ վերարկուն** — то пальто у собеседника; **այն վերարկուն** — то пальто в стороне. Указательное прилагательное не меняется, существительное получает число и определённый суффикс: **այս կոշիկը / այս կոշիկները**.","examples":[]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Скажите: «кожаная сумка».","answer":"կաշվե պայուսակ","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Скажите: «Эти синие ботинки».","answer":"այս կապույտ կոշիկները","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Как выразить «сделан из хлопка»?","answer":"բամբակից պատրաստված է","alternatives":[],"options":["բամբակե պատրաստ է","բամբակից պատրաստված է","բամբակը պատրաստ է"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Опишите одежду тремя признаками: цвет, рисунок, материал.","answer":"Модель: Սա կանաչ, գծավոր և բրդյա վերարկու է։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 13–14, 107–108, 153–156"}],"adaptationNotes":"H5P-содержимое из HTML-инвентаря недоступно; это самостоятельная адаптированная практика по указанной теме, не точная копия скрытого упражнения.","number":2},{"id":"unit-4-lesson-3","type":"lesson","unit":4,"title":"Цены","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-4/lesson-3/","objectives":["Узнать цену и назвать приемлемую стоимость.","Понять, как в восточноармянском выражают цену."],"sections":[{"title":"Диалог: спрашиваем цену","text":"В нейтральном восточноармянском цена часто строится с **արժենալ** и числом перед валютой: **արժե հինգ հազար դրամ**. Сопоставьте цену вещи с бюджетом.","examples":[{"hy":"— Այս կոշիկներն ինչքա՞ն արժեն։","ru":"— Сколько стоят эти туфли?"},{"hy":"— Տասներկու հազար դրամ։","ru":"— Двенадцать тысяч драмов."},{"hy":"— Թանկ է։ Տասը հազար դրամո՞վ կտաք։","ru":"— Дорого. Отдадите за десять тысяч драмов?"},{"hy":"— Ոչ, բայց զեղչով տասնմեկ հազար է։","ru":"— Нет, но со скидкой одиннадцать тысяч."},{"hy":"— Լավ, այդ գնով կվերցնեմ։","ru":"— Хорошо, возьму по этой цене."}]},{"title":"Цена и сумма сделки","text":"Исходная западноармянская тема описывает цену дательным падежом. В восточноармянском начальная модель цены — **արժե/արժեն + сумма**; сумма, за которую купили/продали, часто выражается творительным на **-ով**: **տասը հազար դրամով գնեցի**. Не подменяйте эти функции одним окончанием.","examples":[]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «Сколько стоит эта куртка?»","answer":"Այս բաճկոնն ինչքա՞ն արժե։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Скажите: «Я купил(а) это за пять тысяч драмов».","answer":"Սա հինգ հազար դրամով եմ գնել։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Выберите нейтральную фразу «Пальто стоит 20 000 драмов».","answer":"Վերարկուն արժե քսան հազար դրամ։","alternatives":[],"options":["Վերարկուն արժե քսան հազար դրամ։","Վերարկուն քսան հազար դրամին համար։"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Сыграйте торг: спросите цену, предложите сумму и решите купить или отказаться.","answer":"Модель: — Ինչքա՞ն արժե։ — Տասը հազար դրամ։ — Ութ հազար դրամո՞վ կտաք։ — Լավ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 102–108, 153–156"}],"adaptationNotes":"H5P-содержимое из HTML-инвентаря недоступно; это самостоятельная адаптированная практика по указанной теме, не точная копия скрытого упражнения.","number":3},{"id":"unit-4-lesson-4","type":"lesson","unit":4,"title":"Обмен мнениями","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-4/lesson-4/","objectives":["Попросить и выразить мнение о вещи.","Сравнить два предмета, указать на них и объяснить выбор."],"sections":[{"title":"Диалог: выбираем подарок","text":"Указательные местоимения **սա/դա/նա** заменяют существительное. Для прилагательного-указателя используйте **այս/այդ/այն + существительное**. Чтобы сравнить, употребляйте **ավելի** “более”.","examples":[{"hy":"— Այս շարֆն ինչպե՞ս է։","ru":"— Как тебе этот шарф?"},{"hy":"— Գեղեցիկ է, բայց այս կապույտը ավելի լավն է։","ru":"— Красивый, но этот синий лучше."},{"hy":"— Իսկ այդ մեկը քեզ դո՞ւր է գալիս։","ru":"— А тот тебе нравится?"},{"hy":"— Այո՛, բայց կարմիր կոշիկներիս հետ չի սազում։","ru":"— Да, но он не подходит к моим красным туфлям."},{"hy":"— Հապա այս սև գոտի՞ն։","ru":"— А как насчёт этого чёрного ремня?"},{"hy":"— Շատ հարմար է։ Սա կվերցնեմ։","ru":"— Очень подходит. Я возьму это."}]},{"title":"Мнение и указание","text":"**Ինձ դուր է գալիս** — “мне нравится” (букв. “приходит по душе”); также **հավանում եմ**. **Սա, դա, նա** — это / то (у собеседника) / то (в стороне). Их падежные формы: **սրա, դրա, նրա** (“этого/того”), **սրան, դրան, նրան** (“этому/тому”), **սրանից, դրանից, նրանից** (“от этого/того”).","examples":[{"hy":"Ինձ այս գույնը դուր է գալիս։","ru":"Мне нравится этот цвет."},{"hy":"Սա դրանից ավելի թանկ է։","ru":"Это дороже, чем то."},{"hy":"Դրան նայիր։","ru":"Посмотри на то."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «Мне больше нравится другой».","answer":"Ինձ մյուսն ավելի է դուր գալիս։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Как сказать «этот красивый, но дорогой»?","answer":"Սա գեղեցիկ է, բայց թանկ է։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"«Мне нравится» — это:","answer":"Ինձ դուր է գալիս","alternatives":[],"options":["Ինձ դուր է գալիս","Ես դուր եմ գալիս","Ես հավանում եմ ինձ"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Сравните две вещи и объясните выбор одним предложением.","answer":"Модель: Այս պայուսակը ավելի գեղեցիկ է, բայց մյուսը ավելի էժան է։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 13–14, 107–108, 153–156"}],"adaptationNotes":"H5P-содержимое из HTML-инвентаря недоступно; это самостоятельная адаптированная практика по указанной теме, не точная копия скрытого упражнения.","number":4},{"id":"unit-4-vocabulary","type":"vocabulary","unit":4,"title":"Словарь блока","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-4/vocab/","objectives":["Узнавать и употреблять основную лексику блока 4."],"sections":[{"title":"Одежда, аксессуары, прилагательные и материалы","text":"Исходные западноармянские наименования заменены на современную восточноармянскую лексику. Для материалов даны продуктивные прилагательные и формы с պատրաստված …-ից. Варианты уровня/регистра следует считать редакторски проверяемыми.","examples":[]}],"vocabulary":[{"hy":"հագուստ","ru":"одежда"},{"hy":"կոշիկ","ru":"обувь; туфля"},{"hy":"վերնաշապիկ","ru":"рубашка"},{"hy":"շապիկ","ru":"футболка"},{"hy":"վերարկու","ru":"пальто"},{"hy":"բաճկոն","ru":"куртка"},{"hy":"տաբատ","ru":"брюки"},{"hy":"կարճ տաբատ","ru":"шорты"},{"hy":"փեշ","ru":"юбка"},{"hy":"զգեստ","ru":"платье"},{"hy":"գիշերազգեստ","ru":"пижама"},{"hy":"անձրևանոց","ru":"плащ; зонт"},{"hy":"շարֆ","ru":"шарф"},{"hy":"շալ","ru":"шаль"},{"hy":"ձեռնոց","ru":"перчатка"},{"hy":"գլխարկ","ru":"шапка; головной убор"},{"hy":"գուլպա","ru":"носок"},{"hy":"գուլպաներ","ru":"носки"},{"hy":"հողաթափ","ru":"тапочки"},{"hy":"կոշիկներ","ru":"туфли; обувь"},{"hy":"բարձրակրունկ կոշիկներ","ru":"туфли на высоком каблуке"},{"hy":"լողազգեստ","ru":"купальник"},{"hy":"ներքնազգեստ","ru":"нижнее бельё"},{"hy":"վարտիք","ru":"трусы"},{"hy":"պայուսակ","ru":"сумка; рюкзак"},{"hy":"գոտի","ru":"ремень"},{"hy":"ապարանջան","ru":"браслет"},{"hy":"ականջօղ","ru":"серьга"},{"hy":"թաշկինակ","ru":"носовой платок"},{"hy":"վզնոց","ru":"ожерелье"},{"hy":"մատանի","ru":"кольцо"},{"hy":"ակնոց","ru":"очки"},{"hy":"արևային ակնոց","ru":"солнцезащитные очки"},{"hy":"փողկապ","ru":"галстук"},{"hy":"դրամապանակ","ru":"кошелёк"},{"hy":"գնել","ru":"купить"},{"hy":"գտնել","ru":"найти"},{"hy":"վերցնել","ru":"взять"},{"hy":"սազել","ru":"подходить (об одежде)"},{"hy":"հավանել","ru":"нравиться; одобрять"},{"hy":"փնտրել","ru":"искать"},{"hy":"սիրել","ru":"любить"},{"hy":"ավելի","ru":"более; ещё"},{"hy":"պետք է","ru":"нужно"},{"hy":"նախընտրել","ru":"предпочитать"},{"hy":"վաճառել","ru":"продавать"},{"hy":"կարծել","ru":"считать; полагать"},{"hy":"մեծ","ru":"большой"},{"hy":"գեղեցիկ","ru":"красивый"},{"hy":"սազական","ru":"подходящий; идущий"},{"hy":"սիրուն","ru":"милый; симпатичный"},{"hy":"լավ","ru":"хороший"},{"hy":"լայն","ru":"широкий"},{"hy":"նոր","ru":"новый"},{"hy":"հին","ru":"старый"},{"hy":"փոքր","ru":"маленький"},{"hy":"հարմար","ru":"удобный; подходящий"},{"hy":"հաստ","ru":"толстый"},{"hy":"բարակ","ru":"тонкий"},{"hy":"նեղ","ru":"узкий; тесный"},{"hy":"տգեղ","ru":"некрасивый"},{"hy":"գունավոր","ru":"цветной"},{"hy":"մուգ","ru":"тёмный"},{"hy":"ծաղկավոր","ru":"цветочный"},{"hy":"բաց գույնի","ru":"светлого цвета"},{"hy":"բազմագույն","ru":"разноцветный"},{"hy":"վանդակավոր","ru":"клетчатый"},{"hy":"կետավոր","ru":"в горошек"},{"hy":"գծավոր","ru":"полосатый"},{"hy":"բամբակ","ru":"хлопок"},{"hy":"ջինս","ru":"джинсовая ткань; джинсы"},{"hy":"մորթի","ru":"мех"},{"hy":"ոսկի","ru":"золото"},{"hy":"կաշի","ru":"кожа"},{"hy":"մետաքս","ru":"шёлк"},{"hy":"արծաթ","ru":"серебро"},{"hy":"բուրդ","ru":"шерсть"},{"hy":"բրդյա","ru":"шерстяной"},{"hy":"կաշվե","ru":"кожаный"},{"hy":"ոսկե","ru":"золотой"},{"hy":"արծաթե","ru":"серебряный"},{"hy":"Քեզ դուր է գալիս սա՞","ru":"Тебе это нравится?"},{"hy":"Սա գեղեցի՞կ է։","ru":"Это красиво?"},{"hy":"Վատ չէ։","ru":"Неплохо."},{"hy":"Բայց մյուսն ավելի եմ հավանում։","ru":"Но другой мне нравится больше."},{"hy":"Հապա սա՞։","ru":"А как насчёт этого?"},{"hy":"Ի՞նչ է քեզ պետք։","ru":"Что тебе нужно?"},{"hy":"Ո՞րն ես վերցնելու։","ru":"Какой ты возьмёшь?"},{"hy":"Այս կարմիր կոշիկների հետ չի սազում։","ru":"Это не подходит к этим красным туфлям."},{"hy":"Ինչքա՞ն արժե։","ru":"Сколько стоит?"},{"hy":"դրամ","ru":"драм (денежная единица)"}],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «шерстяное пальто».","answer":"բրդյա վերարկու","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Как сказать «сколько стоит»?","answer":"Ինչքա՞ն արժե։","alternatives":[],"options":["Ինչքա՞ն արժե։","Քանի՞ն է։","Ինչի՞ համար ես։"],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «чёрная кожаная сумка».","answer":"սև կաշվե պայուսակ","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Составьте список из трёх вещей и опишите материал и цвет каждой.","answer":"Модель: Կարմիր մետաքսե շարֆ։ Սև կաշվե գոտի։ Բրդյա գլխարկ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 13–14, 102–108, 153–156"}],"adaptationNotes":"Полный исходный тематический список преобразован в восточноармянские формы; варианты западноармянского написания и диалектные формы заменены или отмечены как нецелевые."},{"id":"unit-4-grammar","type":"grammar","unit":4,"title":"Грамматика блока","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-4/grammar/","objectives":["Понимать и применять восточноармянские конструкции блока 4."],"sections":[{"title":"Нужда: восточноармянские эквиваленты","text":"Западноармянское **պէտք ունենալ** нельзя переносить механически в описание восточноармянской нормы. Частотная восточноармянская модель — **ինձ վերարկու է պետք** (“мне нужно пальто”); также **ինձ վերարկու է հարկավոր**. С глагольной конструкцией: **կարիք ունեմ** (“нуждаюсь”), где название нужного оформляется родительным: **նոր հագուստի կարիք ունեմ**. Учите естественные модели как целые сочетания.","examples":[{"hy":"Ինձ ձմեռային կոշիկներ են պետք։","ru":"Мне нужна зимняя обувь."},{"hy":"Նրան նոր պայուսակ է հարկավոր։","ru":"Ему/ей нужна новая сумка."},{"hy":"Նոր հագուստի կարիք ունեմ։","ru":"Мне нужна новая одежда."}]},{"title":"Существительное перед համար","text":"**համար** означает “для”. Имя перед ним ставится в родительно-дательной форме: **Արամ → Արամի համար**, **Անի → Անիի համար**, **Մարիամ → Մարիամի համար**. Именные окончания зависят от склонения; изучайте конкретные частотные формы, не применяя западноармянскую таблицу суффиксов.","examples":[{"hy":"Այս շարֆը Անիի համար եմ գնել։","ru":"Я купил(а) этот шарф для Ани."},{"hy":"Նվերը Մարիամի համար է։","ru":"Подарок для Мариам."}]},{"title":"Как выражать цену","text":"Западноармянская страница вводит дательный цены. Для восточноармянского начните с **արժե / արժեն + сумма**. Сумма, за которую вещь куплена или продана, часто ставится в творительном на -ով: **հինգ հազար դրամով գնել**. Не называйте эти конструкции дательным падежом.","examples":[{"hy":"Այս վերարկուն քսան հազար դրամ արժե։","ru":"Это пальто стоит двадцать тысяч драмов."},{"hy":"Այս կոշիկները տասնհինգ հազար դրամ արժեն։","ru":"Эти туфли стоят пятнадцать тысяч драмов."},{"hy":"Պայուսակը ութ հազար դրամով եմ գնել։","ru":"Я купил(а) сумку за восемь тысяч драмов."}]},{"title":"Материал и аблатив","text":"Вместо западноармянского материала с **-է** восточноармянский обычно использует производные прилагательные: **բրդյա վերարկու, կաշվե կոշիկ, արծաթե վզնոց, ոսկե մատանի**. Можно развернуть фразу: **բրդից պատրաստված վերարկու** (“пальто, сделанное из шерсти”); форма на -ից — аблатив в значении источника материала.","examples":[{"hy":"Սա կաշվե պայուսակ է։","ru":"Это кожаная сумка."},{"hy":"Վզնոցը պատրաստված է արծաթից։","ru":"Ожерелье сделано из серебра."},{"hy":"Սվիտերը բրդից է։","ru":"Свитер из шерсти."}]},{"title":"Указательные прилагательные","text":"**Այս, այդ, այն** стоят перед существительным и не изменяются по числу. Само существительное принимает число и, когда нужно, определённый суффикс. Существительные времени могут употребляться без суффикса определённости.","examples":[{"hy":"այս վերարկուն — այս վերարկուները","ru":"это пальто — эти пальто"},{"hy":"այդ կոշիկը — այդ կոշիկները","ru":"тот ботинок — те ботинки"},{"hy":"այն շաբաթ — այն օրերը","ru":"та неделя — те дни"}]},{"title":"Указательные местоимения","text":"**Սա** указывает на предмет возле говорящего, **դա** — возле собеседника или уже упомянутый, **նա** — более удалённый. Формы меняются по падежу: **սրա, դրա, նրա; սրան, դրան, նրան; սրանից, դրանից, նրանից**. Во множественном числе: **սրանք, դրանք, նրանք**.","examples":[{"hy":"Սա շատ գեղեցիկ է։","ru":"Это очень красиво."},{"hy":"Դա ինձ ավելի է դուր գալիս։","ru":"То мне нравится больше."},{"hy":"Նրանից էժան տարբերակ կա՞։","ru":"Есть вариант дешевле этого/того?"},{"hy":"Սրանք բրդյա ձեռնոցներ են։","ru":"Это шерстяные перчатки."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «шерстяное пальто».","answer":"բրդյա վերարկու","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Как сказать «сколько стоит»?","answer":"Ինչքա՞ն արժե։","alternatives":[],"options":["Ինչքա՞ն արժե։","Քանի՞ն է։","Ինչի՞ համար ես։"],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «чёрная кожаная сумка».","answer":"սև կաշվե պայուսակ","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Составьте список из трёх вещей и опишите материал и цвет каждой.","answer":"Модель: Կարմիր մետաքսե շարֆ։ Սև կաշվե գոտի։ Բրդյա գլխարկ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 13–14, 102–108, 153–156"}],"adaptationNotes":"Сохранены четыре грамматические функции исходного блока, но средства заменены на восточноармянские: не переносится механически западноармянское сочетание պէտք ունենալ, дательный цены или материальное окончание -է. Словарь региональной одежды требует редакторской сверки; проверка носителем языка не проводилась."},{"id":"unit-4-review","type":"review","unit":4,"title":"Итоги и повторение","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-4/review/","objectives":["описывать одежду/аксессуары, цвет, материал и стоимость; выражать потребность; просить, давать и получать мнение. Грамматические функции исходного блока сохранены в восточноармянском виде: нужда через պետք է/կարիք ունենալ, родительно-дательный перед համար, цена через արժե/արժեն и инструментальнoe -ով для суммы сделки, материал через прилагательное или аблатив -ից, указательные прилагательные и местоимения."],"sections":[{"title":"Проверьте себя","text":"Вы умеете назвать одежду, описать цвет и материал, попросить мнение, объяснить нужду и спросить цену. Для цены и материала используется восточноармянская конструкция, даже если исходная западноармянская грамматика описывает другую форму.","examples":[]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «Мне нужна кожаная сумка».","answer":"Ինձ կաշվե պայուսակ է պետք։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Скажите: «Пальто стоит 30 000 драмов».","answer":"Վերարկուն երեսուն հազար դրամ արժե։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Переведите: «Этот шарф куплен для Ани».","answer":"Այս շարֆը Անիի համար է գնված։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Как сказать «из шёлка»?","answer":"մետաքսից","alternatives":[],"options":["մետաքսի","մետաքսից","մետաքսով"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Разыграйте диалог в магазине из шести реплик: нужда, цена, материал, мнение, выбор.","answer":"Модель: — Ի՞նչ է ձեզ պետք։ — Ինձ շարֆ է պետք։ — Այս մետաքսե շարֆը գեղեցիկ է։ — Ինչքա՞ն արժե։ — Տասը հազար դրամ։ — Լավ, սա կվերցնեմ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 13–14, 102–108, 153–156"}],"adaptationNotes":"Исходная страница даёт цели и внешние рекомендации; здесь добавлены самостоятельные текстовые задания для проверки целей. Скрытые медиа-задания не реконструируются как будто их содержание известно."},{"id":"unit-5-goals","type":"goals","title":"Дом и квартира","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-5/","objectives":["Задавать вопросы и отвечать о жилье.","Обсуждать мебель и предметы дома.","Описывать расположение предметов относительно друг друга.","Различать выражение наличия и формы глагола «быть».","Употреблять личные местоимения в родительном падеже и сочетания места."],"sections":[{"title":"Коммуникативные цели","text":"В этом разделе вы научитесь описывать жильё, комнаты, мебель и расположение предметов. Диалоги написаны заново на восточноармянском, сохраняя опубликованные учебные цели исходного курса.","examples":[{"hy":"Քանի՞ սենյակ կա ձեր բնակարանում։","ru":"Сколько комнат в вашей квартире?"},{"hy":"Գրքերը պահարանի մեջ են։","ru":"Книги в шкафу."}]},{"title":"Грамматические цели","text":"Вы изучите формы существования կա / կան и չկա / չկան, именительный и родительный падежи личных местоимений, формы слова տուն и местные постпозиционные сочетания с правильным падежом.","examples":[{"hy":"Սենյակում սեղան կա։","ru":"В комнате есть стол."},{"hy":"Աթոռը սեղանի կողքին է։","ru":"Стул рядом со столом."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"open","prompt":"Опишите свою комнату, указав расположение как минимум трёх предметов.","answer":"Օրինակ՝ Սենյակում սեղան կա։ Գրքերը սեղանի վրա են։ Մահճակալը պատուհանի կողքին է։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 11–14, 77–79, 102–104, 107–108"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские формы существования, местоимений, падежей и послелогов заменены восточноармянскими формами, проверенными по указанным страницам Dora Sakayan. Тексты H5P для двух уроков не были доступны в текстовом виде: диалоги и задания написаны заново по названиям и опубликованным целям, без утверждения, что это исходный сценарий. Изображения и аудио не используются.","unit":5},{"id":"unit-5-lesson-1","type":"lesson","title":"Поговорим о квартире","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-5/lesson-1/","objectives":["Спрашивать, где находится жильё и какие в нём есть комнаты.","Использовать формы наличия и отсутствия при описании жилья."],"sections":[{"title":"Диалог: поиск квартиры","text":"Ани ищет небольшую квартиру рядом с университетом. Диалог составлен заново на восточноармянском. Обратите внимание на формы կա / կան и названия комнат.","examples":[{"hy":"— Բարև ձեզ։ Այս շենքում ազատ բնակարան կա՞։\n— Այո՛, երրորդ հարկում երկու սենյականոց բնակարան կա։\n— Խոհանոցը մեծ է՞։\n— Ոչ, խոհանոցը փոքր է, բայց լուսավոր է։","ru":"— Здравствуйте. В этом доме есть свободная квартира?\n— Да, на третьем этаже есть двухкомнатная квартира.\n— Кухня большая?\n— Нет, кухня маленькая, но светлая."},{"hy":"— Իսկ վերելակ կա՞։\n— Այո՛, վերելակ կա, բայց պատշգամբ չկա։","ru":"— А лифт есть?\n— Да, лифт есть, но балкона нет."}]},{"title":"Наличие и существование: կա / կան","text":"В восточноармянском наличие и существование обычно выражаются формами կա (единственное число) и կան (множественное число). Формы прошедшего времени — կար и կային, отрицательные — չկա и չկան. Это употребление отличается от связки է в предложениях о месте или признаке.","examples":[{"hy":"Սենյակում պատուհան կա։","ru":"В комнате есть окно."},{"hy":"Բակում ծառեր կան։","ru":"Во дворе есть деревья."},{"hy":"Բնակարանում վերելակ չկա։","ru":"В квартире нет лифта."},{"hy":"Խոհանոցում աթոռներ չկան։","ru":"На кухне нет стульев."}]},{"title":"Части дома","text":"Этаж здания называют словом հարկ; գետնահարկ — нижний, наземный этаж. Слово հարկ может означать как этаж дома, так и уровень здания; нужное значение определяется контекстом.","examples":[{"hy":"Մենք ապրում ենք չորրորդ հարկում։","ru":"Мы живём на четвёртом этаже."},{"hy":"Շենքի բակում փոքրիկ այգի կա։","ru":"Во дворе дома есть небольшой сад."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Выберите правильную форму, чтобы заполнить пропуск в предложении «Բակում երկու ծառ ___».","answer":"կան","alternatives":[],"options":["կա","կան"],"explanation":"После числительного существительное обычно остаётся в единственном числе; наличие в таком предложении выражается глаголом существования."},{"type":"short-answer","prompt":"Переведите на армянский: «В квартире нет балкона».","answer":"Բնակարանում պատշգամբ չկա։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Напишите два вопроса о квартире и дайте на них ответы.","answer":"Օրինակ՝ Քանի՞ սենյակ կա բնակարանում։ Երեք սենյակ կա։ Վերելակ կա՞։ Այո, կա։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 11–14, 30–35"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские формы существования, местоимений, падежей и послелогов заменены восточноармянскими формами, проверенными по указанным страницам Dora Sakayan. Тексты H5P для двух уроков не были доступны в текстовом виде: диалоги и задания написаны заново по названиям и опубликованным целям, без утверждения, что это исходный сценарий. Изображения и аудио не используются.","unit":5,"number":1},{"id":"unit-5-lesson-2","type":"lesson","title":"Поговорим о домашних вещах","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-5/lesson-2/","objectives":["Называть основную мебель и предметы дома.","Описывать, где стоят, лежат или висят предметы.","Употреблять требуемый падеж перед постпозицией."],"sections":[{"title":"Диалог: новая комната","text":"Два друга расставляют вещи в комнате. Сочетания վրայ, տակ, մեջ, կողքին и դիմաց помогают описать взаимное положение предметов.","examples":[{"hy":"— Նոր սենյակդ հարմար է՞։\n— Այո՛։ Մահճակալը պատուհանի մոտ է, իսկ գրասեղանը՝ դռան դիմաց։\n— Գորգը որտե՞ղ է։\n— Սեղանի տակ է։ Պատի վրա էլ նկար կա։","ru":"— Твоя новая комната удобная?\n— Да. Кровать у окна, а письменный стол напротив двери.\n— Где ковёр?\n— Под столом. На стене ещё есть картина."},{"hy":"— Լամպը պահարանի վրա՞ է։\n— Ոչ, սեղանի վրա է։ Բարձերը պահարանի մեջ են։","ru":"— Лампа на шкафу?\n— Нет, она на столе. Подушки в шкафу."}]},{"title":"Постпозиции места и падеж","text":"Многие обозначения места стоят после существительного. Постпозиция определяет падеж предшествующего слова: например, սենյակի մեջ, սեղանի վրա, պատի մոտ, տնից հեռու. Учите такие слова вместе с управляемой формой.","examples":[{"hy":"Գրքերը պահարանի մեջ են։","ru":"Книги внутри шкафа."},{"hy":"Բազկաթոռը սեղանի և պատուհանի միջև է։","ru":"Кресло между столом и окном."},{"hy":"Աթոռը դռան մոտ է։","ru":"Стул у двери."},{"hy":"Շենքը այգուց հեռու չէ։","ru":"Дом недалеко от сада."}]},{"title":"Расположение домашних вещей","text":"Описывайте место предмета с помощью постпозиций վրայ, տակ, դիմաց, ետևում, կողքին и մեջ. В коротком ответе на вопрос о месте можно назвать только само место, не повторяя всё предложение.","examples":[{"hy":"— Որտե՞ղ է հայելին։ — Դռան կողքին։","ru":"— Где зеркало? — Рядом с дверью."},{"hy":"Պատուհանի վարագույրը մաքուր է։","ru":"Занавеска на окне чистая."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Дополните армянское предложение сочетанием «в шкафу»: «Գրքերը ___ են».","answer":"Գրքերը դարակի մեջ են։","alternatives":["Գրքերը պահարանի մեջ են։"],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Выберите правильное сочетание для пропуска: «Նկարը կախված է ___».","answer":"պատից","alternatives":[],"options":["պատին","պատից","պատով"],"explanation":"Для значения «повешен на стене» используется сочетание существительного в исходном падеже с причастием."},{"type":"open","prompt":"Опишите расположение трёх предметов в комнате, используя как минимум две связи из списка «внутри», «на», «рядом с».","answer":"Օրինակ՝ Սեղանի վրա գիրք կա։ Աթոռը սեղանի կողքին է։ Պայուսակը պահարանի մեջ է։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 77–79, 102–104, 107–108"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские формы существования, местоимений, падежей и послелогов заменены восточноармянскими формами, проверенными по указанным страницам Dora Sakayan. Тексты H5P для двух уроков не были доступны в текстовом виде: диалоги и задания написаны заново по названиям и опубликованным целям, без утверждения, что это исходный сценарий. Изображения и аудио не используются.","unit":5,"number":2},{"id":"unit-5-vocabulary","type":"vocabulary","title":"Квартира и предметы быта: словарь","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-5/vocab/","objectives":["Называть части дома, мебель, предметы быта, свойства и расположение.","Употреблять порядковые числительные."],"sections":[{"title":"Употребление слов","text":"Слова сгруппированы по темам исходного курса. Для каждого пункта дан современный восточноармянский эквивалент; варианты приведены там, где значение зависит от контекста. Представлена вся тематическая лексика исходного списка.","examples":[{"hy":"Առաջին հարկում հյուրասենյակ կա։","ru":"На первом этаже есть гостиная."},{"hy":"Գորգը պահարանի առջևում է։","ru":"Ковёр перед шкафом."}]},{"title":"Порядковые числительные","text":"Формы առաջին, երկրորդ, երրորդ и չորրորդ употребляются как отдельные порядковые числительные. Начиная с пяти часто используется окончание -երորդ. При записи цифрами обычно ставят дефис: 5-րդ, 6-րդ и так далее.","examples":[{"hy":"Մեր բնակարանը երրորդ հարկում է։","ru":"Наша квартира на третьем этаже."},{"hy":"Ես ապրում եմ հինգերորդ հարկում։","ru":"Я живу на пятом этаже."}]}],"vocabulary":[{"hy":"բնակարան","ru":"квартира"},{"hy":"պատշգամբ","ru":"балкон"},{"hy":"նկուղ / ստորին հարկ","ru":"подвал / нижний этаж"},{"hy":"լոգասենյակ","ru":"ванная / ванная комната"},{"hy":"ննջասենյակ","ru":"спальня"},{"hy":"շենք","ru":"здание"},{"hy":"առաստաղ","ru":"потолок"},{"hy":"բակ","ru":"двор"},{"hy":"ճաշասենյակ","ru":"столовая"},{"hy":"վերելակ","ru":"лифт"},{"hy":"ընտանեկան սենյակ","ru":"семейная комната"},{"hy":"առաջին հարկ / գետնահարկ","ru":"первый этаж / цокольный этаж"},{"hy":"հատակ","ru":"пол"},{"hy":"հարկ","ru":"этаж"},{"hy":"այգի / բակ","ru":"сад / двор"},{"hy":"միջանցք","ru":"коридор"},{"hy":"հյուրասենյակ","ru":"гостиная"},{"hy":"խոհանոց","ru":"кухня"},{"hy":"սենյակ","ru":"комната"},{"hy":"աստիճաններ","ru":"лестница"},{"hy":"լողավազան","ru":"бассейн"},{"hy":"բազկաթոռ","ru":"кресло"},{"hy":"մահճակալ","ru":"кровать"},{"hy":"սավան","ru":"простыня"},{"hy":"վերմակ","ru":"одеяло"},{"hy":"գրապահարան","ru":"книжный шкаф"},{"hy":"գորգ","ru":"ковёр"},{"hy":"աթոռ","ru":"стул"},{"hy":"բազմոց","ru":"диван"},{"hy":"պահարան","ru":"шкаф"},{"hy":"վարագույր","ru":"занавеска"},{"hy":"գրասեղան","ru":"письменный стол"},{"hy":"դուռ","ru":"дверь"},{"hy":"դարակ","ru":"ящик"},{"hy":"դարակներով պահարան","ru":"комод"},{"hy":"լամպ","ru":"лампа"},{"hy":"հայելի","ru":"зеркало"},{"hy":"նկար / պատկեր","ru":"картина / изображение"},{"hy":"լուսանկար","ru":"фотография"},{"hy":"բարձ","ru":"подушка"},{"hy":"պաստառ","ru":"плакат"},{"hy":"դարակ","ru":"полка"},{"hy":"սեղան","ru":"стол"},{"hy":"պատ","ru":"стена"},{"hy":"պատուհան","ru":"окно"},{"hy":"մեծ / խոշոր","ru":"крупный / большой"},{"hy":"մաքուր","ru":"чистый"},{"hy":"կեղտոտ","ru":"грязный"},{"hy":"հսկայական","ru":"огромный"},{"hy":"բարձր","ru":"высокий"},{"hy":"երկար","ru":"длинный"},{"hy":"ցածր","ru":"низкий"},{"hy":"բազմաթիվ","ru":"многочисленный"},{"hy":"պարզ","ru":"простой"},{"hy":"նույն","ru":"тот же / одинаковый"},{"hy":"կարճ","ru":"короткий"},{"hy":"փոքրիկ","ru":"крошечный"},{"hy":"ետ՝ genitive noun + հետնամասում","ru":"позади"},{"hy":"A-ի և B-ի միջև","ru":"между A и B"},{"hy":"մոտ","ru":"рядом / близко"},{"hy":"հեռու","ru":"далеко от"},{"hy":"լի","ru":"полный чего-либо"},{"hy":"պատից կախված","ru":"повешенный на стену"},{"hy":"առջևում","ru":"перед"},{"hy":"մեջ","ru":"внутри"},{"hy":"մեջտեղում","ru":"посередине"},{"hy":"վրա","ru":"на / сверху"},{"hy":"այն կողմում","ru":"за / по ту сторону"},{"hy":"դիմաց","ru":"напротив"},{"hy":"կողքին","ru":"рядом с"},{"hy":"կողքին","ru":"сбоку от"},{"hy":"տակ","ru":"под"},{"hy":"վար","ru":"вниз"},{"hy":"ներքևում","ru":"внизу / нижняя часть"},{"hy":"ներս","ru":"внутрь"},{"hy":"ներսում","ru":"внутри"},{"hy":"ձախ","ru":"слева"},{"hy":"ձախ կողմը","ru":"левая сторона"},{"hy":"դուրս","ru":"наружу"},{"hy":"դրսում","ru":"снаружи"},{"hy":"աջ","ru":"справа"},{"hy":"աջ կողմը","ru":"правая сторона"},{"hy":"կողմ","ru":"сторона"},{"hy":"վեր","ru":"вверх"},{"hy":"վերևում","ru":"наверху / верхняя часть"},{"hy":"առաջին","ru":"первый"},{"hy":"երկրորդ","ru":"второй"},{"hy":"երրորդ","ru":"третий"},{"hy":"չորրորդ","ru":"четвёртый"},{"hy":"հինգերորդ և հաջորդները","ru":"пятый и далее"}],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите на армянский: «зеркало».","answer":"հայելի","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Какое слово означает «книжный шкаф»?","answer":"գրապահարան","alternatives":[],"options":["գրապահարան","գրասեղան","պատուհան"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Выберите пять слов и составьте два предложения о квартире.","answer":"Օրինակ՝ Խոհանոցը մաքուր է։ Բազմոցը պատուհանի մոտ է։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 13–14, 77–79, 102–104"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские формы существования, местоимений, падежей и послелогов заменены восточноармянскими формами, проверенными по указанным страницам Dora Sakayan. Тексты H5P для двух уроков не были доступны в текстовом виде: диалоги и задания написаны заново по названиям и опубликованным целям, без утверждения, что это исходный сценарий. Изображения и аудио не используются.","unit":5},{"id":"unit-5-grammar","type":"grammar","title":"Грамматика: квартира и предметы быта","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-5/grammar/","objectives":["Различать глагол существования и связку «быть».","Употреблять личные местоимения в именительном и родительном падежах.","Узнавать особые родительную и дательную формы слова «дом».","Использовать родительные сочетания в роли определений.","Понимать, как определённость выражается в восточноармянских постпозиционных сочетаниях."],"sections":[{"title":"Глагол существования: կա / կան","text":"В восточноармянском глагол существования имеет шесть форм. В описании наличия чаще всего нужны կա для единственного числа и կան для множественного. Отрицательные формы — չկա и չկան; прошедшие — կար и կային. Не смешивайте этот глагол со связкой է, которая сообщает, где находится предмет или чем он является.","examples":[{"hy":"Ես կամ։ Դու կաս։ Նա կա։ Մենք կանք։ Դուք կաք։ Նրանք կան։","ru":"Я существую / я есть; ты существуешь; он/она есть; мы есть; вы есть; они есть. В обычной речи чаще нужны формы կա и կան."},{"hy":"Ես չկամ։ Դու չկաս։ Նա չկա։ Մենք չկանք։ Դուք չկաք։ Նրանք չկան։","ru":"Отрицательные формы по лицам; в бытовых описаниях чаще встречаются չկա и չկան."},{"hy":"Սենյակում երկու պահարան կա։ Բակում ծառեր կան։","ru":"В комнате есть два шкафа. Во дворе есть деревья."}]},{"title":"Личные местоимения: именительный и родительный падежи","text":"Обычный ряд восточноармянских личных местоимений: ես, դու, նա, մենք, դուք, նրանք. Их формы родительного падежа: իմ, քո, նրա, մեր, ձեր, նրանց. Для возврата к участнику предложения употребляются ինքը / իրենք и притяжательные իր / իրենց. Сравните: նրա սենյակը — комната другого человека; իր սենյակը — комната самого участника предложения.","examples":[{"hy":"Ես իմ սենյակում եմ։","ru":"Я в своей комнате."},{"hy":"Անին իր սենյակում է։","ru":"Ани в своей комнате."},{"hy":"Անին նրա սենյակում է։","ru":"Ани в её комнате (другого человека)."},{"hy":"Նրանք իրենց տունն են նկարագրում։","ru":"Они описывают свой дом."}]},{"title":"Формы родительного и дательного падежей слова տուն","text":"Родительная и дательная формы слова տուն — տան. Это особая форма, которую не следует переносить на все существительные. У слова անուն родительная форма անվան. Другие примеры: աղջիկ → աղջկա (родительный), աղջկան (дательный); դուռ → դռան; լեռ → լեռան; ձուկ → ձկան; մուկ → մկան; շուն → շան; տուն → տան. Эти формы запоминаются отдельно.","examples":[{"hy":"Տան դուռը կապույտ է։","ru":"Дверь дома синяя."},{"hy":"Ես մոտենում եմ տան դռանը։","ru":"Я подхожу к двери дома."},{"hy":"Շան անունը Արամ է։","ru":"Собаку зовут Арам."}]},{"title":"Постпозиции и управление падежом","text":"В пространственных сочетаниях постпозиция следует за существительным. Например, սենյակի մեջ, սեղանի վրա, դռան դիմաց, պատի մոտ, քաղաքից հեռու. Перед постпозицией существительное принимает требуемую форму. Для нахождения внутри места употребляется местное окончание -ում: սենյակում, խոհանոցում.","examples":[{"hy":"Գիրքը սեղանի վրա է։","ru":"Книга на столе."},{"hy":"Աթոռը պատուհանի մոտ է։","ru":"Стул у окна."},{"hy":"Պահարանը դռան դիմաց է։","ru":"Шкаф напротив двери."},{"hy":"Տան կողքին այգի կա։","ru":"Рядом с домом есть сад."}]},{"title":"Постпозиции в роли определения","text":"Родительная форма существительного может определять следующее слово, например с указанием материала, назначения или принадлежности: սուրճի բաժակ — чашка для кофе, թեյի գդալ — чайная ложка, ջրի շիշ — бутылка для воды. Некоторые слова места также используются как определения: վերին հարկ — верхний этаж, կողքի սենյակ — соседняя комната.","examples":[{"hy":"Սուրճի բաժակը սեղանի վրա է։","ru":"Чашка для кофе на столе."},{"hy":"Մենք ապրում ենք վերին հարկում։","ru":"Мы живём на верхнем этаже."},{"hy":"Կողքի սենյակը մեծ է։","ru":"Соседняя комната большая."}]},{"title":"Постпозиции и определённость","text":"В современном восточноармянском постпозиция остаётся после слова, а падеж выбирается по её управлению. Определённость обычно выражается окончанием определяемого существительного или понятна из контекста; не переносите на постпозицию западноармянские притяжательные и определённые окончания без отдельного восточноармянского основания. Сравните: Սեղանի վրա գիրք կա — На столе есть книга; Գիրքը սեղանի վրա է — Книга на столе; — Որտե՞ղ է բանալին։ — Դարակի մեջ է։","examples":[{"hy":"Սեղանի վրա գիրք կա։","ru":"На столе есть книга."},{"hy":"Գիրքը սեղանի վրա է։","ru":"Книга на столе."},{"hy":"— Որտե՞ղ է բանալին։ — Դարակի մեջ է։","ru":"— Где ключ? — В ящике."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Дополните: «Նրա եղբայրը ___ սենյակում է», если имеется в виду собственный брат участника предложения.","answer":"իր","alternatives":[],"options":["իր","նրա"],"explanation":"Притяжательное местоимение со значением «свой» указывает на участника предложения, который является его темой."},{"type":"short-answer","prompt":"Напишите родительную форму слова տուն.","answer":"տան","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Переведите на армянский и объясните различие: «Ключи на полке, а сумка под столом».","answer":"Բանալիները դարակի վրա են, իսկ պայուսակը՝ սեղանի տակ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":"Перед постпозициями «на» и «под» употребляется требуемая сочетанием форма существительного."}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 101–104, 107–108, 153–159"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские формы существования, местоимений, падежей и послелогов заменены восточноармянскими формами, проверенными по указанным страницам Dora Sakayan. Тексты H5P для двух уроков не были доступны в текстовом виде: диалоги и задания написаны заново по названиям и опубликованным целям, без утверждения, что это исходный сценарий. Изображения и аудио не используются.","unit":5},{"id":"unit-5-review","type":"review","title":"Квартира: повторение и практика","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-5/review/","objectives":["Рассказывать о квартире и предметах дома.","Описывать расположение предметов.","Применять формы наличия и отсутствия, родительные формы местоимений и постпозиции места."],"sections":[{"title":"Самостоятельное повторение","text":"Исходный курс предлагает подписывать предметы дома армянскими словами и размещать армянские таблички на дверях комнат. Мы сохраняем эту практику и добавляем локальные письменные задания для закрепления лексики и грамматики.","examples":[{"hy":"Խոհանոցում սեղան կա, բայց պատշգամբ չկա։","ru":"На кухне есть стол, но балкона нет."},{"hy":"Նկարները պատի վրա են։","ru":"Картины на стене."}]},{"title":"Речевая задача","text":"Представьте, что вы рассказываете другу о новой квартире. Назовите этаж, комнаты и мебель, затем укажите расположение как минимум двух предметов.","examples":[{"hy":"Սենյակում մահճակալ կա։ Գրասեղանը պատուհանի մոտ է։","ru":"В комнате есть кровать. Письменный стол у окна."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Заполните пропуск сочетанием «рядом с домом»: «Տան ___ փոքրիկ այգի կա».","answer":"Տան կողքին փոքրիկ այգի կա։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Выберите форму существования для предложения «Պահարանում հինգ գիրք ___».","answer":"կա","alternatives":[],"options":["կա","կան"],"explanation":"В предложении о наличии с числительным существительное обычно остаётся в единственном числе; используется глагол существования."},{"type":"open","prompt":"Опишите одну комнату в 4–5 предложениях. Упомяните не менее двух предметов мебели и двух связей, обозначающих расположение.","answer":"Օրինակ՝ Իմ սենյակը լուսավոր է։ Սենյակում մահճակալ և գրասեղան կա։ Գիրքը սեղանի վրա է։ Պայուսակը աթոռի տակ է։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 11–14, 77–79, 102–104"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские формы существования, местоимений, падежей и послелогов заменены восточноармянскими формами, проверенными по указанным страницам Dora Sakayan. Тексты H5P для двух уроков не были доступны в текстовом виде: диалоги и задания написаны заново по названиям и опубликованным целям, без утверждения, что это исходный сценарий. Изображения и аудио не используются.","unit":5},{"id":"unit-6-goals","type":"goals","title":"В ресторане","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-6/","objectives":["Обсуждать еду, армянские блюда и ингредиенты.","Выражать предпочтения и рекомендовать, что заказать.","Вежливо просить о чём-либо за столом и отвечать на просьбы.","Употреблять восточноармянские формы сослагательного наклонения, дательный падеж и предлог «без»."],"sections":[{"title":"Коммуникативные цели","text":"В этом разделе вы научитесь обсуждать еду и армянские блюда, выбирать заказ в ресторане, вежливо просить что-либо за столом и отвечать на просьбы. Диалоги написаны заново на восточноармянском.","examples":[{"hy":"Ի՞նչ եք սիրում պատվիրել։","ru":"Что вы любите заказывать?"},{"hy":"Կարո՞ղ եք աղը փոխանցել։","ru":"Не могли бы вы передать соль?"}]},{"title":"Грамматические цели","text":"Вы изучите восточноармянские формы сослагательного наклонения, дательный падеж личных местоимений и имён, а также предлог առանց «без» с требуемой формой следующего существительного.","examples":[{"hy":"Գնա՞նք սրճարան։","ru":"Пойдём в кафе?"},{"hy":"Ես թեյ եմ ուզում առանց շաքարի։","ru":"Я хочу чай без сахара."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"open","prompt":"Назовите любимое блюдо и два ингредиента, из которых его готовят.","answer":"Օրինակ՝ Իմ սիրած ուտեստը տոլման է։ Այն պատրաստվում է խաղողի տերևով, բրնձով և մսով։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 11–14, 77–79, 102–104, 150–152"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские формы сослагательного наклонения, обращений, имён и предлога առանց заменены восточноармянскими формами; современные примеры сверены с указанными страницами Dora Sakayan. Тексты H5P уроков и повторения не были доступны в текстовом виде: новые диалоги и упражнения сохраняют опубликованные тему и коммуникативную задачу, но не заявляются как исходные сценарии. Изображения и аудио не используются.","unit":6},{"id":"unit-6-lesson-1","type":"lesson","title":"Поговорим о еде","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-6/lesson-1/","objectives":["Называть продукты, ингредиенты и напитки.","Выражать, что вы любите есть или пить."],"sections":[{"title":"Диалог: в кафе","text":"Новый диалог посвящён повседневной еде и личным предпочтениям. После սիրել можно употребить название еды или неопределённую форму глагола.","examples":[{"hy":"— Ի՞նչ ես սովորաբար ուտում նախաճաշին։\n— Ձու, պանիր ու հաց։ Երբեմն նաև միրգ եմ ուտում։\n— Իսկ սուրճ սիրո՞ւմ ես։\n— Ոչ, ես թեյ եմ սիրում։","ru":"— Что ты обычно ешь на завтрак?\n— Яйца, сыр и хлеб. Иногда ещё ем фрукты.\n— А кофе ты любишь?\n— Нет, я люблю чай."},{"hy":"— Աղցան ուզո՞ւմ ես։\n— Այո՛, վարունգով ու լոլիկով աղցան կվերցնեմ։","ru":"— Хочешь салат?\n— Да, возьму салат с огурцом и помидором."}]},{"title":"Предпочтения и ингредиенты","text":"О предпочтениях можно сказать с помощью սիրում եմ и չեմ սիրում. Окончание -ով указывает на ингредиент или средство приготовления блюда.","examples":[{"hy":"Ես սիրում եմ ոսպով ապուր։","ru":"Я люблю чечевичный суп."},{"hy":"Այս աղցանը պատրաստված է լոլիկով, վարունգով և սոխով։","ru":"Этот салат приготовлен с помидорами, огурцами и луком."},{"hy":"Թեյը մեղրո՞վ ես խմում։","ru":"Ты пьёшь чай с мёдом?"}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Выберите дополнение: «Ես սուրճ ___ չեմ խմում».","answer":"առանց շաքարի","alternatives":[],"options":["առանց շաքարի","շաքարով","շաքարը"],"explanation":"После предлога со значением «без» существительное ставится в требуемую косвенную форму."},{"type":"short-answer","prompt":"Переведите на армянский: «Я люблю яблоки и абрикосы».","answer":"Ես սիրում եմ խնձոր և ծիրան։","alternatives":["Ես խնձոր և ծիրան եմ սիրում։"],"options":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Напишите три предложения о своих пищевых предпочтениях, используя люблю и не люблю.","answer":"Օրինակ՝ Ես սիրում եմ պանիր։ Ես չեմ սիրում սոխ։ Նախաճաշին սիրում եմ ձու ուտել։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 11–14, 30–35"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские формы сослагательного наклонения, обращений, имён и предлога առանց заменены восточноармянскими формами; современные примеры сверены с указанными страницами Dora Sakayan. Тексты H5P уроков и повторения не были доступны в текстовом виде: новые диалоги и упражнения сохраняют опубликованные тему и коммуникативную задачу, но не заявляются как исходные сценарии. Изображения и аудио не используются.","unit":6,"number":1,"videos":[{"videoId":"k1Z447fZ82Y","title":"Покупка продуктов · урок 10","author":"Peace Corps Armenia","authorUrl":"https://www.youtube.com/@PCArmeniaTV"}]},{"id":"unit-6-lesson-2","type":"lesson","title":"Поговорим об армянской кухне","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-6/lesson-2/","objectives":["Называть и описывать традиционные армянские блюда.","Спрашивать об ингредиентах и предлагать блюдо."],"sections":[{"title":"Диалог: угощение","text":"Два друга за столом обсуждают традиционные блюда. Текст написан заново и не выдаётся за сценарий исходного H5P-задания.","examples":[{"hy":"— Այսօր տոլմա ունե՞ք։\n— Այո՛, խաղողի տերևով տոլմա կա։ Այն պատրաստված է բրնձով, կանաչիներով և մսով։\n— Իսկ բուսական տարբերակ կա՞։\n— Այո՛, կա։ Բացի այդ, կարող եք փորձել ոսպով քյուֆթան։","ru":"— Сегодня есть долма?\n— Да, есть долма в виноградных листьях. Она приготовлена с рисом, зеленью и мясом.\n— А есть вегетарианский вариант?\n— Да. Кроме того, можете попробовать чечевичную кюфту."},{"hy":"— Լավաշն ու պանիրը նույնպես բերե՞մ։\n— Այո՛, խնդրում եմ։ Ամեն ինչ շատ համեղ է։","ru":"— Принести ещё лаваш и сыр?\n— Да, пожалуйста. Всё очень вкусно."}]},{"title":"Состав блюда","text":"Чтобы назвать состав блюда, употребляйте конструкции պատրաստված է + творительная форма или պատրաստում են …-ով. Прилагательное согласовывать не нужно.","examples":[{"hy":"Տոլման պատրաստվում է խաղողի տերևով։","ru":"Долма готовится с виноградными листьями."},{"hy":"Խորովածը պատրաստում են մսով և համեմունքներով։","ru":"Хоровац готовят с мясом и специями."},{"hy":"Փախլավան քաղցր աղանդեր է։","ru":"Пахлава — сладкий десерт."}]},{"title":"Предложение и предпочтение","text":"Для совета и предложения можно использовать առաջարկում եմ, փորձեք, արժե փորձել. Желание выражается конструкцией ուզում եմ + неопределённая форма глагола.","examples":[{"hy":"Առաջարկում եմ փորձել հարիսան։","ru":"Предлагаю попробовать харису."},{"hy":"Եթե միս չեք ուտում, վերցրեք ոսպով ուտեստը։","ru":"Если вы не едите мясо, возьмите блюдо с чечевицей."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Какое блюдо готовят в виноградных листьях?","answer":"տոլմա","alternatives":[],"options":["տոլմա","լահմաջո","փախլավա"],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Переведите на армянский: «Предлагаю попробовать чечевичный суп».","answer":"Առաջարկում եմ փորձել ոսպով ապուրը։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Опишите армянское блюдо, назвав ингредиенты и вкус.","answer":"Օրինակ՝ Տոլման պատրաստվում է խաղողի տերևով, բրնձով ու մսով։ Այն շատ համեղ է։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 11–14, 77–79"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские формы сослагательного наклонения, обращений, имён и предлога առանց заменены восточноармянскими формами; современные примеры сверены с указанными страницами Dora Sakayan. Тексты H5P уроков и повторения не были доступны в текстовом виде: новые диалоги и упражнения сохраняют опубликованные тему и коммуникативную задачу, но не заявляются как исходные сценарии. Изображения и аудио не используются.","unit":6,"number":2},{"id":"unit-6-lesson-3","type":"lesson","title":"Поговорим о меню","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-6/lesson-3/","objectives":["Понимать разделы меню и заказывать еду.","Спрашивать, что есть в меню и из чего приготовлено блюдо."],"sections":[{"title":"Диалог: заказ","text":"Посетитель изучает меню и уточняет состав еды.","examples":[{"hy":"— Ի՞նչ ունեք որպես նախուտեստ։\n— Ունենք աղցան, պանիր և տաք լավաշ։\n— Տոլման մսո՞վ է։\n— Այսօրվա տոլման մսով է, բայց ոսպով ուտեստ նույնպես կա։\n— Այդ դեպքում ոսպով ուտեստ և ջուր, խնդրում եմ։","ru":"— Что у вас есть на закуску?\n— Есть салат, сыр и горячий лаваш.\n— Долма с мясом?\n— Сегодняшняя долма с мясом, но есть и блюдо с чечевицей.\n— Тогда блюдо с чечевицей и воду, пожалуйста."},{"hy":"— Աղանդերի համար ի՞նչ կառաջարկեք։\n— Կարող եք վերցնել փախլավա։\n— Լավ, մեկ կտոր փախլավա բերեք։","ru":"— Что посоветуете на десерт?\n— Можете взять пахлаву.\n— Хорошо, принесите один кусок пахлавы."}]},{"title":"Слова из меню","text":"В меню часто встречаются разделы նախուտեստ «закуска», հիմնական ուտեստ «основное блюдо», աղցան «салат», ապուր «суп» и աղանդեր «десерт». Для суповой миски и плоской тарелки используются разные слова: աման и ափսե.","examples":[{"hy":"Ի՞նչ կա որպես հիմնական ուտեստ։","ru":"Что есть в качестве основного блюда?"},{"hy":"Կարո՞ղ ենք երկու աղցան պատվիրել։","ru":"Можем заказать два салата?"}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите на армянский: «На десерт — пахлава».","answer":"Աղանդերի համար՝ փախլավա։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Какое из этих слов обозначает предмет посуды, а не блюдо?","answer":"պատառաքաղ","alternatives":[],"options":["պատառաքաղ","ապուր","աղցան"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Составьте заказ из закуски, основного блюда, напитка и десерта.","answer":"Օրինակ՝ Կբերե՞ք աղցան, տոլմա և ջուր։ Աղանդերի համար՝ մեկ կտոր փախլավա, խնդրում եմ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 11–14, 30–35"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские формы сослагательного наклонения, обращений, имён и предлога առանց заменены восточноармянскими формами; современные примеры сверены с указанными страницами Dora Sakayan. Тексты H5P уроков и повторения не были доступны в текстовом виде: новые диалоги и упражнения сохраняют опубликованные тему и коммуникативную задачу, но не заявляются как исходные сценарии. Изображения и аудио не используются.","unit":6,"number":3},{"id":"unit-6-lesson-4","type":"lesson","title":"Вежливые просьбы за столом","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-6/lesson-4/","objectives":["Вежливо просить о чём-либо и отвечать на просьбы.","Употреблять форму первого лица множественного числа для предложений."],"sections":[{"title":"Диалог: за общим столом","text":"Друзья обедают за одним столом. Чтобы просьба звучала мягче, добавляйте խնդրում եմ или используйте вопросительную конструкцию կարո՞ղ եք.","examples":[{"hy":"— Կարո՞ղ եք աղը փոխանցել, խնդրում եմ։\n— Իհարկե, ահա։\n— Շնորհակալություն։ Կարո՞ղ եք նաև ջուրը լցնել։\n— Սիրով։\n— Փախլավա վերցնե՞նք։\n— Այո՛, բաժանենք։","ru":"— Не могли бы вы передать соль, пожалуйста?\n— Конечно, вот.\n— Спасибо. Не могли бы вы ещё налить воды?\n— С удовольствием.\n— Возьмём пахлаву?\n— Да, разделим."},{"hy":"— Մի քիչ էլ ապո՞ւր։\n— Ոչ, շնորհակալ եմ։ Ամեն ինչ շատ համեղ էր։","ru":"— Ещё немного супа?\n— Нет, спасибо. Всё было очень вкусно."}]},{"title":"Сослагательное будущее: предложения вместе","text":"Формы восточноармянского сослагательного будущего образуются от основы глагола с личными окончаниями. Для գրել: գրեմ, գրես, գրի, գրենք, գրեք, գրեն; для կարդալ: կարդամ, կարդաս, կարդա, կարդանք, կարդաք, կարդան. Предложение совместного действия часто строится в первом лице множественного числа: գնանք, ուտենք, պատվիրենք. Вопросительная интонация превращает его в предложение.","examples":[{"hy":"Ուտե՞նք տոլմա։","ru":"Может, поедим долму?"},{"hy":"Թեյ պատվիրե՞նք։","ru":"Закажем чай?"},{"hy":"Չվերցնե՞նք ևս մեկ աղցան։","ru":"Может, не возьмём ещё один салат?"}]},{"title":"Отрицательная форма сослагательного наклонения","text":"Отрицательные формы образуются с помощью приставки չ-: չուտեմ, չուտես, չուտի, չուտենք, չուտեք, չուտեն. Они выражают отрицательное желание или вариант предложения.","examples":[{"hy":"Չխմե՞նք գազավորված ըմպելիք։","ru":"Может, не будем пить газировку?"},{"hy":"Չվերցնենք աղանդեր, արդեն կուշտ ենք։","ru":"Не будем брать десерт, мы уже сыты."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Выберите форму со значением «давайте поедим».","answer":"ուտենք","alternatives":[],"options":["ուտենք","ուտես","ուտի"],"explanation":"Для предложения совместного действия употребляется первое лицо множественного числа."},{"type":"short-answer","prompt":"Преобразуйте չուտենք в вопрос-предложение со значением «Может, не будем есть?».","answer":"Չուտե՞նք։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Напишите две вежливые просьбы и ответы на них.","answer":"Օրինակ՝ Կարո՞ղ եք ջուր բերել։ Իհարկե, ահա։ Կփոխանցե՞ք հացը։ Սիրով։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 74–75, 124–127, 150–152"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские формы сослагательного наклонения, обращений, имён и предлога առանց заменены восточноармянскими формами; современные примеры сверены с указанными страницами Dora Sakayan. Тексты H5P уроков и повторения не были доступны в текстовом виде: новые диалоги и упражнения сохраняют опубликованные тему и коммуникативную задачу, но не заявляются как исходные сценарии. Изображения и аудио не используются.","unit":6,"number":4},{"id":"unit-6-vocabulary","type":"vocabulary","title":"Еда и ресторан: словарь","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-6/vocab/","objectives":["Называть продукты, напитки, ингредиенты, армянские блюда, посуду и выражения для ресторана."],"sections":[{"title":"Употребление словаря","text":"Все тематические единицы взяты из исходного списка и переданы современными восточноармянскими словами. Для региональных блюд, названия которых различаются, приведено пояснение вместо неподтверждённой формы.","examples":[{"hy":"Կարո՞ղ եք առանց մսի ուտեստ առաջարկել։","ru":"Можете предложить блюдо без мяса?"},{"hy":"Այս ապուրը պատրաստված է ոսպով։","ru":"Этот суп приготовлен из чечевицы."}]},{"title":"Вежливые фразы в ресторане","text":"Смягчайте просьбы словами խնդրում եմ или вопросом կարո՞ղ եք. В ответ можно сказать իհարկե, ահա или սիրով.","examples":[{"hy":"Կարո՞ղ եք հացը փոխանցել։","ru":"Не могли бы вы передать хлеб?"},{"hy":"Իհարկե, խնդրեմ։","ru":"Конечно, пожалуйста."}]}],"vocabulary":[{"hy":"խնձոր","ru":"яблоко"},{"hy":"ծիրան","ru":"абрикос"},{"hy":"խաղող","ru":"виноград"},{"hy":"նարինջ","ru":"апельсин"},{"hy":"ձմերուկ","ru":"арбуз"},{"hy":"կաղամբ","ru":"капуста"},{"hy":"գազար","ru":"морковь"},{"hy":"վարունգ","ru":"огурец"},{"hy":"սխտոր","ru":"чеснок"},{"hy":"սունկ","ru":"гриб"},{"hy":"սոխ","ru":"лук"},{"hy":"պղպեղ","ru":"перец"},{"hy":"կարտոֆիլ","ru":"картофель"},{"hy":"սպանախ","ru":"шпинат"},{"hy":"դդում","ru":"тыква"},{"hy":"լոլիկ","ru":"помидор"},{"hy":"միս ուտող","ru":"не вегетарианский / мясоедный"},{"hy":"տավարի միս","ru":"говядина"},{"hy":"հավ / հավի միս","ru":"курица / куриное мясо"},{"hy":"ձու","ru":"яйцо"},{"hy":"ձուկ","ru":"рыба"},{"hy":"գառան միս / ոչխարի միս","ru":"баранина / ягнятина"},{"hy":"խոզի միս","ru":"свинина"},{"hy":"երշիկ","ru":"колбаса"},{"hy":"ծովամթերք","ru":"морепродукты"},{"hy":"կարագ","ru":"сливочное масло"},{"hy":"պանիր","ru":"сыр"},{"hy":"պաղպաղակ","ru":"мороженое"},{"hy":"կաթ","ru":"молоко"},{"hy":"մածուն","ru":"мацун / армянский кисломолочный продукт"},{"hy":"բլղուր","ru":"булгур"},{"hy":"սիսեռ","ru":"нут"},{"hy":"ոսպ","ru":"чечевица"},{"hy":"ընկուզեղեն","ru":"орехи"},{"hy":"ոլոռ","ru":"горох"},{"hy":"բրինձ","ru":"рис (сухой)"},{"hy":"բրնձով փլավ","ru":"рисовый плов"},{"hy":"ընկույզ","ru":"грецкий орех"},{"hy":"ձեթ / ձիթայուղ","ru":"масло / оливковое масло"},{"hy":"կարմիր պղպեղ / սև պղպեղ","ru":"красный перец / чёрный перец"},{"hy":"աղ","ru":"соль"},{"hy":"շաքար","ru":"сахар"},{"hy":"քացախ","ru":"уксус"},{"hy":"գարեջուր","ru":"пиво"},{"hy":"սուրճ","ru":"кофе"},{"hy":"մրգահյութ","ru":"фруктовый сок"},{"hy":"օղի (նշանակությունը կախված է տարածաշրջանից և համատեքստից)","ru":"крепкий алкоголь; значение зависит от контекста и региона"},{"hy":"թան","ru":"тан (солёный напиток на основе мацуна)"},{"hy":"գազավորված ըմպելիք","ru":"газировка / безалкогольный напиток"},{"hy":"թեյ","ru":"чай"},{"hy":"ջուր","ru":"вода"},{"hy":"գինի","ru":"вино"},{"hy":"նախուտեստ","ru":"закуска"},{"hy":"հաց / լավաշ","ru":"армянский хлеб / лаваш"},{"hy":"կարկանդակ","ru":"пирог"},{"hy":"աղանդեր / քաղցրավենիք","ru":"десерт / сладости"},{"hy":"ըմպելիք","ru":"напиток"},{"hy":"հիմնական ուտեստ","ru":"основное блюдо"},{"hy":"աղցան","ru":"салат"},{"hy":"ապուր","ru":"суп"},{"hy":"փախլավա","ru":"пахлава"},{"hy":"չի քյուֆթա","ru":"армянское блюдо из сырого говяжьего фарша (название различается)"},{"hy":"իչ","ru":"салат из булгура и помидоров"},{"hy":"քյաբաբ / խորոված","ru":"кебаб / хоровац"},{"hy":"լահմաջո","ru":"лахмаджун"},{"hy":"լավաշ","ru":"лаваш"},{"hy":"ոսպով քյուֆթա","ru":"чечевичная кюфта"},{"hy":"ոսպով ապուր","ru":"чечевичный суп"},{"hy":"վարդապետի ապուր","ru":"суп «Вардапет» (региональное название)"},{"hy":"քյուֆթա","ru":"кюфта / фрикадельки"},{"hy":"մանթի","ru":"манты"},{"hy":"բորեկ","ru":"несладкие пирожки с начинкой"},{"hy":"խաղողի տերևով տոլմա","ru":"долма в виноградных листьях"},{"hy":"լցոնած բանջարեղեն / տոլմա","ru":"фаршированные овощи / долма"},{"hy":"մածունով և վարունգով աղցան","ru":"салат из мацуна и огурца"},{"hy":"աման","ru":"миска"},{"hy":"աթոռ","ru":"стул"},{"hy":"գավաթ / բաժակ","ru":"чашка / стакан"},{"hy":"պատառաքաղ","ru":"вилка"},{"hy":"դանակ","ru":"нож"},{"hy":"անձեռոցիկ","ru":"салфетка"},{"hy":"ափսե","ru":"тарелка"},{"hy":"մատուցման ափսե","ru":"блюдо для подачи"},{"hy":"գդալ","ru":"ложка"},{"hy":"սեղան","ru":"стол"},{"hy":"դրա մեջ","ru":"в нём / в ней"},{"hy":"այն պատրաստված է …-ով","ru":"это приготовлено с …"},{"hy":"համեղ","ru":"вкусный"},{"hy":"պետք է","ru":"нужно / должен"},{"hy":"կարծում եմ, որ…","ru":"я думаю, что…"},{"hy":"եփել","ru":"готовить"},{"hy":"վերցնել","ru":"взять"},{"hy":"տալ","ru":"дать"},{"hy":"առաջարկել / մատուցել","ru":"предложить / подать"},{"hy":"պատվիրել","ru":"заказать"},{"hy":"փոխանցել","ru":"передать"},{"hy":"լցնել","ru":"налить"},{"hy":"պատրաստել","ru":"приготовить"},{"hy":"համտեսել","ru":"пробовать на вкус"},{"hy":"փորձել","ru":"попробовать"},{"hy":"Բարի ախորժակ","ru":"Приятного аппетита!"},{"hy":"Անուշ լինի։","ru":"Угощайтесь! / Приятного аппетита!"},{"hy":"Կխնդրեմ՞։ / Խնդրում եմ։","ru":"Пожалуйста. (вежливая просьба)"},{"hy":"Եթե կարելի է","ru":"если можно"},{"hy":"Իհարկե","ru":"конечно"},{"hy":"Խնդրեմ։ / Ահա։","ru":"вот, пожалуйста"},{"hy":"Ահա այն։","ru":"вот он / вот она"},{"hy":"Շնորհակալություն։ / Շատ շնորհակալ եմ։","ru":"спасибо / большое спасибо"},{"hy":"Խնդրեմ։","ru":"пожалуйста"},{"hy":"Խնդիր չկա։","ru":"не за что / ничего страшного"},{"hy":"Սիրով։","ru":"с удовольствием"},{"hy":"Ամեն ինչ շատ համեղ էր։","ru":"Всё было очень вкусно."}],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите на армянский: «чечевица».","answer":"ոսպ","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Выберите армянское слово со значением «ложка».","answer":"գդալ","alternatives":[],"options":["դանակ","գդալ","պատառաքաղ"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Выберите блюдо и перечислите его ингредиенты, используя формы на -ով.","answer":"Օրինակ՝ Աղցանը պատրաստված է լոլիկով, վարունգով, սոխով և ձիթայուղով։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 13–14, 77–79, 102–104"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские формы сослагательного наклонения, обращений, имён и предлога առանց заменены восточноармянскими формами; современные примеры сверены с указанными страницами Dora Sakayan. Тексты H5P уроков и повторения не были доступны в текстовом виде: новые диалоги и упражнения сохраняют опубликованные тему и коммуникативную задачу, но не заявляются как исходные сценарии. Изображения и аудио не используются.","unit":6},{"id":"unit-6-grammar","type":"grammar","title":"Грамматика: ресторан","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-6/grammar/","objectives":["Образовывать утвердительные и отрицательные формы сослагательного будущего.","Правильно образовывать дательный падеж личных имён.","Употреблять предлог «без» с требуемой формой названия ингредиента.","Узнавать и употреблять формы дательного падежа личных местоимений."],"sections":[{"title":"Сослагательное будущее","text":"Формы восточноармянского сослагательного будущего образуются от основы и личных окончаний. Для գրել: գրեմ, գրես, գրի, գրենք, գրեք, գրեն; для կարդալ: կարդամ, կարդաս, կարդա, կարդանք, կարդաք, կարդան. Отрицание образуется приставкой չ-: չգրեմ, չգրես, չգրի, չգրենք, չգրեք, չգրեն; չկարդամ, չկարդաս, չկարդա, չկարդանք, չկարդաք, չկարդան. Эти формы выражают желание, предложение или побуждение — в зависимости от контекста.","examples":[{"hy":"Գրել՝ գրեմ, գրես, գրի, գրենք, գրեք, գրեն։ Կարդալ՝ կարդամ, կարդաս, կարդա, կարդանք, կարդաք, կարդան։","ru":"Все формы по порядку: я, ты, он/она, мы, вы, они."},{"hy":"Չգրել՝ չգրեմ, չգրես, չգրի, չգրենք, չգրեք, չգրեն։ Չկարդալ՝ չկարդամ, չկարդաս, չկարդա, չկարդանք, չկարդաք, չկարդան։","ru":"Отрицательные формы перечислены в том же порядке лиц."},{"hy":"Գնա՞նք ռեստորան։ Ուտե՞նք աղցան։ Չվերցնե՞նք աղանդեր։","ru":"Пойдём в ресторан? Съедим салат? Может, не возьмём десерт?"}]},{"title":"Предложения от первого лица множественного числа","text":"Когда говорящий предлагает сделать что-то вместе, часто употребляется форма первого лица множественного числа: գնանք «пойдём», ուտենք «поедим», հանդիպենք «встретимся». Вопросительная интонация оформляет предложение как вопрос.","examples":[{"hy":"Սուրճ պատվիրե՞նք։","ru":"Закажем кофе?"},{"hy":"Մի քիչ հանգստանա՞նք։","ru":"Немного отдохнём?"}]},{"title":"Личные местоимения в дательном падеже","text":"Дательный падеж показывает адресата или получателя действия. Формы личных местоимений: ես → ինձ, դու → քեզ, նա → նրան, մենք → մեզ, դուք → ձեզ, նրանք → նրանց. Не переносите сюда западноармянские формы с окончанием -ի.","examples":[{"hy":"Ինձ ջուր կտա՞ք, խնդրում եմ։","ru":"Не дадите мне воды, пожалуйста?"},{"hy":"Անին մեզ աղցան կառաջարկի։","ru":"Ани предложит нам салат."},{"hy":"Նրանց թեյ բերե՞մ։","ru":"Принести им чай?"}]},{"title":"Дательный падеж личных имён","text":"При обозначении адресата имя собственное часто получает окончание -ին; учитывайте звучание основы и запоминайте форму конкретного имени. Примеры: Արմենին, Անիին.","examples":[{"hy":"Արմենին աղցանը կփոխանցե՞ս։","ru":"Передашь салат Армену?"},{"hy":"Անիին ջուր կառաջարկեմ։","ru":"Предложу Ани воду."}]},{"title":"Предлог առանց + существительное в косвенном падеже","text":"Предлог առանց «без» требует косвенной формы следующего существительного, обычно родительно-дательного типа. Не смешивайте её с творительным окончанием -ով.","examples":[{"hy":"Ես թեյ եմ ուզում առանց շաքարի։","ru":"Я хочу чай без сахара."},{"hy":"Կա՞ աղցան առանց սոխի։","ru":"Есть салат без лука?"},{"hy":"Առանց կաթի սուրճ կպատվիրեմ։","ru":"Закажу кофе без молока."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Выберите форму со значением «давайте закажем».","answer":"պատվիրենք","alternatives":[],"options":["պատվիրեմ","պատվիրենք","պատվիրեն"],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Дополните: «Ես թեյ եմ խմում առանց ___» (сахар).","answer":"Ես թեյ եմ խմում առանց շաքարի։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Напишите вопрос-предложение и одну вежливую просьбу для ресторана.","answer":"Օրինակ՝ Ապուր պատվիրե՞նք։ Կարո՞ղ եք ջուր բերել, խնդրում եմ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 102–104, 124–127, 150–152"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские формы сослагательного наклонения, обращений, имён и предлога առանց заменены восточноармянскими формами; современные примеры сверены с указанными страницами Dora Sakayan. Тексты H5P уроков и повторения не были доступны в текстовом виде: новые диалоги и упражнения сохраняют опубликованные тему и коммуникативную задачу, но не заявляются как исходные сценарии. Изображения и аудио не используются.","unit":6},{"id":"unit-6-review","type":"review","title":"В ресторане: повторение и практика","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-6/review/","objectives":["Обсуждать пищевые предпочтения и армянские блюда.","Выбирать еду из меню, делать заказ и вежливо просить о чём-либо."],"sections":[{"title":"Как повторить материал","text":"Повторите лексику ингредиентов, предложения в сослагательном наклонении и употребление առանց. Если вы спрашиваете об ограничениях в еде, уточните состав блюда простым вопросом.","examples":[{"hy":"Ձեր ուտեստը մսո՞վ է։","ru":"Ваше блюдо с мясом?"},{"hy":"Կարո՞ղ եք սա առանց պանրի պատրաստել։","ru":"Можете приготовить это без сыра?"}]},{"title":"Ролевая игра","text":"Один ученик играет гостя, другой — официанта. Гость заказывает блюдо, спрашивает о составе и просит принести или передать предмет.","examples":[{"hy":"— Խնդրում եմ, մեկ ապուր և աղցան։ Ապուրը սոխո՞վ է։\n— Այո՛, բայց կարող ենք բերել նաև առանց սոխի։\n— Շատ լավ, և ջուր էլ, խնդրում եմ։","ru":"— Один суп и салат, пожалуйста. В супе есть лук?\n— Да, но можем принести и без лука.\n— Хорошо, и воду, пожалуйста."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите на армянский: «Может, попробуем пахлаву?».","answer":"Փախլավա փորձե՞նք։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Выберите наиболее вежливый вариант просьбы.","answer":"Կարո՞ղ եք ջուր բերել, խնդրում եմ։","alternatives":[],"options":["Ջուր բեր։","Կարո՞ղ եք ջուր բերել, խնդրում եմ։","Ջուրը որտեղ է։"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Напишите диалог в ресторане из пяти реплик: заказ, вопрос о составе, просьба и благодарность.","answer":"Պատասխանների տարբերակները կարող են տարբերվել։ Օրինակ՝ Բարև ձեզ։ Կբերե՞ք տոլմա։ Այն մսո՞վ է։ Այո, մսով է։ Այդ դեպքում աղցան կառնեմ։ Շնորհակալություն։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 11–14, 77–79, 102–104, 124–127, 150–152"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские формы сослагательного наклонения, обращений, имён и предлога առանց заменены восточноармянскими формами; современные примеры сверены с указанными страницами Dora Sakayan. Тексты H5P уроков и повторения не были доступны в текстовом виде: новые диалоги и упражнения сохраняют опубликованные тему и коммуникативную задачу, но не заявляются как исходные сценарии. Изображения и аудио не используются.","unit":6},{"id":"unit-7-goals","type":"goals","title":"Планируем насыщенную неделю","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-7/","objectives":["Рассказывать о распорядке дня и частях суток.","Спрашивать и называть время, день и место встречи.","Предлагать планы и отвечать на предложения.","Спрашивать и сообщать номер телефона, писать короткие сообщения.","Употреблять глагол «мочь», местный и дательный падежи, формы цели и времени."],"sections":[{"title":"Коммуникативные цели","text":"В этом разделе вы научитесь рассказывать о распорядке дня, спрашивать и называть время, договариваться о встрече, предлагать совместные планы и писать короткие сообщения. Новые диалоги сохраняют опубликованные темы исходного курса.","examples":[{"hy":"Երկուշաբթի երեկոյան ազատ եմ։ Հանդիպե՞նք։","ru":"В понедельник вечером я свободен. Встретимся?"},{"hy":"Կարո՞ղ եմ գրադարան գնալ սովորելու։","ru":"Могу пойти в библиотеку заниматься?"}]},{"title":"Грамматические цели","text":"Вы изучите глагол կարողանալ «мочь», местный и дательный падежи, формы цели и времени, длительность и способы обозначить действие, которым сопровождается другое действие.","examples":[{"hy":"Դպրոցում եմ։ Դպրոց եմ գնում։","ru":"Я в школе. Я иду в школу."},{"hy":"Ժամը վեցին հանդիպենք։","ru":"Давайте встретимся в шесть часов."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"open","prompt":"Укажите день недели и время, когда вы можете встретиться, затем предложите место встречи.","answer":"Օրինակ՝ Շաբաթ օրը ժամը հինգին ազատ եմ։ Հանդիպե՞նք սրճարանում։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 74–75, 102–104, 124–127, 150–152, 153–156"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские карены/կրնամ, отсутствие местного падежа, окончания времени и модели с -ու заменены восточноармянскими կարողանալ, местным падежом на -ում, дательными формами и восточноармянскими формами цели и времени. Тексты H5P уроков и повторения не были доступны в текстовом виде: диалоги и задания написаны заново по опубликованным темам и целям, не как точные сценарии. Изображения и аудио не используются.","unit":7},{"id":"unit-7-lesson-1","type":"lesson","title":"Поговорим о распорядке дня","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-7/lesson-1/","objectives":["Описывать обычные действия утром и вечером.","Спрашивать, что человек делает и как часто."],"sections":[{"title":"Диалог: обычный рабочий день","text":"В диалоге собеседники обсуждают обычный распорядок. Настоящее время может обозначать привычное действие или действие в текущий момент; нужное чтение зависит от контекста.","examples":[{"hy":"— Ե՞րբ ես արթնանում աշխատանքային օրերին։\n— Սովորաբար ժամը յոթին եմ արթնանում։ Նախաճաշում եմ, հետո աշխատանքի եմ գնում։\n— Երեկոյան ի՞նչ ես անում։\n— Տանը ընթրում եմ և մի քիչ կարդում։","ru":"— Когда ты просыпаешься в будние дни?\n— Обычно просыпаюсь в семь. Завтракаю, потом иду на работу.\n— Что делаешь вечером?\n— Ужинаю дома и немного читаю."},{"hy":"— Շաբաթը քանի՞ անգամ ես մարզվում։\n— Երկու անգամ։ Կիրակի օրերին հանգստանում եմ։","ru":"— Сколько раз в неделю ты тренируешься?\n— Два раза. По воскресеньям отдыхаю."}]},{"title":"Части дня и частотность","text":"Используйте формы առավոտյան «утром», ցերեկը «днём», երեկոյան «вечером» и գիշերը «ночью». Частоту можно обозначить словами սովորաբար «обычно», հաճախ «часто», երբեմն «иногда», а также сочетанием շաբաթը երկու անգամ «два раза в неделю».","examples":[{"hy":"Առավոտյան ժամը ութին նախաճաշում եմ։","ru":"Утром в восемь я завтракаю."},{"hy":"Ես հաճախ եմ կարդում, բայց գիշերը ուշ չեմ քնում։","ru":"Я часто читаю, но не ложусь поздно ночью."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите на армянский: «Я обычно завтракаю утром».","answer":"Ես սովորաբար առավոտյան նախաճաշում եմ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Какой вариант означает «по вечерам / вечером»?","answer":"երեկոյան","alternatives":[],"options":["առավոտյան","երեկոյան","կեսօրին"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Опишите свой день, используя три глагола и два выражения времени.","answer":"Օրինակ՝ Առավոտյան ժամը յոթին արթնանում եմ։ Նախաճաշում եմ։ Երեկոյան կարդում եմ և ժամը տասնմեկին քնում։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 11–14, 30–35, 102–104"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские карены/կրնամ, отсутствие местного падежа, окончания времени и модели с -ու заменены восточноармянскими կարողանալ, местным падежом на -ում, дательными формами и восточноармянскими формами цели и времени. Тексты H5P уроков и повторения не были доступны в текстовом виде: диалоги и задания написаны заново по опубликованным темам и целям, не как точные сценарии. Изображения и аудио не используются.","unit":7,"number":1},{"id":"unit-7-lesson-2","type":"lesson","title":"Поговорим о времени","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-7/lesson-2/","objectives":["Спрашивать и называть время.","Указывать точное время действия и часть суток."],"sections":[{"title":"Диалог: время встречи","text":"Спросить время можно конструкцией «Ժամը քանի՞սն է». В ответе употребляются формы ժամը մեկն է, ժամը երկուսն է, ժամը յոթն է. Для половины часа можно сказать յոթն անց կես или յոթուկես — в зависимости от ситуации.","examples":[{"hy":"— Կներես, ժամը քանի՞սն է։\n— Ժամը երեքն անց տասնհինգ է։\n— Շնորհակալություն։ Ժամը չորսին դաս ունեմ։\n— Ես էլ եմ չորսին համալսարան գնում։","ru":"— Извини, который час?\n— Четверть четвёртого.\n— Спасибо. В четыре у меня занятие.\n— Я тоже в четыре иду в университет."},{"hy":"— Վաղը ժամը յոթուկեսին ազատ ե՞ս։\n— Այո՛, կարող ենք հանդիպել։","ru":"— Ты свободен завтра в половине восьмого?\n— Да, можем встретиться."}]},{"title":"Как спросить и назвать время","text":"Чтобы спросить, когда начинается действие, используйте ժամը քանի՞սին է։ Конкретное время действия ставится в дательный падеж: ժամը մեկին, ժամը վեցին, կեսգիշերին.","examples":[{"hy":"Ժամը քանի՞սն է։ — Ժամը հինգն է։","ru":"Который час? — Пять часов."},{"hy":"Ժամը քանի՞սին է սկսվում ֆիլմը։ — Վեցին։","ru":"Во сколько начинается фильм? — В шесть."}]},{"title":"В какое время происходит действие","text":"Названия времени суток употребляются в формах առավոտյան, ցերեկը, երեկոյան и գիշերը.","examples":[{"hy":"Դասը սկսվում է ժամը իննին։","ru":"Урок начинается в девять."},{"hy":"Երեկոյան ժամը ութին զանգիր ինձ։","ru":"Позвони мне сегодня вечером в восемь."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите на армянский: «Я встречаюсь с другом в шесть».","answer":"Ես ընկերոջս հետ ժամը վեցին եմ հանդիպում։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Выберите форму со значением «в полночь».","answer":"կեսգիշերին","alternatives":[],"options":["կեսօրին","կեսգիշերին","գիշերը"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Укажите три часа и напишите, во сколько начинается какое-либо ваше занятие или дело.","answer":"Օրինակ՝ Դասը սկսվում է ժամը իննին։ Ճաշում եմ ժամը մեկին։ Ֆիլմը սկսվում է ժամը յոթին։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 102–104, 124–127"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские карены/կրնամ, отсутствие местного падежа, окончания времени и модели с -ու заменены восточноармянскими կարողանալ, местным падежом на -ում, дательными формами и восточноармянскими формами цели и времени. Тексты H5P уроков и повторения не были доступны в текстовом виде: диалоги и задания написаны заново по опубликованным темам и целям, не как точные сценарии. Изображения и аудио не используются.","unit":7,"number":2},{"id":"unit-7-lesson-3","type":"lesson","title":"Поговорим о местах, целях и людях","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-7/lesson-3/","objectives":["Говорить, где вы находитесь и куда направляетесь.","Выражать направление к месту, занятию или человеку.","Указывать цель действия."],"sections":[{"title":"Диалог: план на день","text":"Форма места зависит от того, находится ли человек в месте, направляется туда или идёт на занятие либо к специалисту.","examples":[{"hy":"— Հիմա որտե՞ղ ես։\n— Գրադարանում եմ։ Դասի համար նյութ եմ կարդում։\n— Հետո ո՞ւր ես գնալու։\n— Բժշկի մոտ, հետո՝ տուն։\n— Ի՞նչ ես գնալու գրադարան անելու։\n— Հոդված կարդալու։","ru":"— Где ты сейчас?\n— В библиотеке. Читаю материал для занятия.\n— Куда потом пойдёшь?\n— К врачу, потом домой.\n— Зачем ты пошёл в библиотеку?\n— Читать статью."},{"hy":"— Կարո՞ղ ես դասից հետո սրճարանում հանդիպել։\n— Այո՛, կարող եմ։","ru":"— Можешь встретиться в кафе после занятия?\n— Да, могу."}]},{"title":"Нахождение в месте и движение к месту","text":"Восточноармянское местонахождение часто обозначается окончанием местного падежа -ում: դպրոցում, սրճարանում, գրադարանում. Слово տուն имеет форму տանը. При движении к некоторым обычным местам употребляется форма без предлога: տուն եմ գնում, դպրոց եմ գնում.","examples":[{"hy":"Ես համալսարանում եմ։","ru":"Я в университете."},{"hy":"Ես համալսարան եմ գնում։","ru":"Я иду в университет."},{"hy":"Մենք տանն ենք։","ru":"Мы дома."},{"hy":"Վաղը Երևան եմ գնում։","ru":"Завтра я еду в Ереван."}]},{"title":"Деятельность или лицо в дательном падеже","text":"Для похода на занятие или к специалисту часто используется дательный падеж: դասի եմ գնում, բժշկի եմ գնում. Чтобы сказать, что человек находится у специалиста, употребите մոտ: բժշկի մոտ եմ.","examples":[{"hy":"Երեկոյան անգլերենի դասի եմ գնում։","ru":"Вечером иду на урок английского."},{"hy":"Արմենը բժշկի մոտ է։","ru":"Армен у врача."}]},{"title":"Цель и возможность","text":"Цель часто выражается формой неопределённого глагола на -ելու: սովորելու, կարդալու, մարզվելու. Настоящее время կարողանալ строится как կարող + вспомогательный глагол: կարող եմ, կարող ես, կարող է, կարող ենք, կարող եք, կարող են.","examples":[{"hy":"Գրադարան եմ գնում սովորելու։","ru":"Я иду в библиотеку заниматься."},{"hy":"Կարո՞ղ ես ինձ հետ հանդիպել։","ru":"Можешь встретиться со мной?"},{"hy":"Նրանք կարող են շուտ գալ։","ru":"Они могут прийти рано."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Заполните форму местного падежа в предложении: «Ես հիմա գրադարան___ եմ».","answer":"գրադարանում","alternatives":[],"options":["գրադարան","գրադարանում","գրադարանին"],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Переведите на армянский: «Я иду к врачу».","answer":"Ես բժշկի եմ գնում։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Составьте предложение о том, куда вы идёте, с какой целью и что можете там сделать.","answer":"Օրինակ՝ Գրադարան եմ գնում սովորելու։ Այնտեղ կարող եմ աշխատել մինչև երեկո։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 102–104, 124–127, 150–152, 153–156"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские карены/կրնամ, отсутствие местного падежа, окончания времени и модели с -ու заменены восточноармянскими կարողանալ, местным падежом на -ում, дательными формами и восточноармянскими формами цели и времени. Тексты H5P уроков и повторения не были доступны в текстовом виде: диалоги и задания написаны заново по опубликованным темам и целям, не как точные сценарии. Изображения и аудио не используются.","unit":7,"number":3},{"id":"unit-7-lesson-4","type":"lesson","title":"Предложим план встречи","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-7/lesson-4/","objectives":["Предлагать день, время и место встречи.","Соглашаться, вежливо отказываться или предлагать другое время.","Употреблять слова «свободный», «занятый», «мочь» и «встречаться»."],"sections":[{"title":"Диалог: договориться о встрече","text":"Предложение можно оформить вопросительной интонацией или повелительной формой «давай(те)». При согласии повторите день, время и место, чтобы договорённость была однозначной.","examples":[{"hy":"— Վաղը երեկոյան ազատ ե՞ս։\n— Վաղը զբաղված եմ, դասացուցակս շատ խիտ է։\n— Իսկ հինգշաբթի ժամը յոթին կարո՞ղ ես։\n— Կարող եմ։ Հանդիպե՞նք սրճարանի մոտ։\n— Լավ, ժամը յոթին սրճարանի մոտ։","ru":"— Ты свободен завтра вечером?\n— Завтра я занят, у меня плотное расписание.\n— А в четверг в семь можешь?\n— Могу. Встретимся у кафе?\n— Хорошо, в семь у кафе."},{"hy":"— Ցավոք, այդ ժամին չեմ կարող։ Կարո՞ղ ենք ուրբաթ հանդիպել։\n— Այո՛, ուրբաթ հարմար է։","ru":"— К сожалению, в это время не могу. Можем встретиться в пятницу?\n— Да, пятница подходит."}]},{"title":"Мочь и предлагать","text":"Настоящее время կարողանալ: կարող եմ, կարող ես, կարող է, կարող ենք, կարող եք, կարող են. Отрицательные формы: չեմ կարող, չես կարող и далее по лицам. Конструкции Կարո՞ղ ես… и Կարո՞ղ եք… подходят для вопроса о возможности.","examples":[{"hy":"Այսօր չեմ կարող, բայց վաղը կարող եմ։","ru":"Сегодня не могу, но завтра могу."},{"hy":"Երեքշաբթի ժամը վեցին հանդիպե՞նք։","ru":"Встретимся во вторник в шесть?"}]},{"title":"Слова времени","text":"Для планов употребляйте վաղը «завтра», մյուս օրը «на следующий день», հաջորդ շաբաթ «на следующей неделе», հարմար ժամ «удобное время» и զբաղված լինել «быть занятым». Указывайте день и время встречи.","examples":[{"hy":"Հաջորդ շաբաթվա երկուշաբթի ազատ եմ։","ru":"В следующий понедельник я свободен."},{"hy":"Այդ ժամը քեզ հարմա՞ր է։","ru":"Это время тебе удобно?"}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите на армянский: «К сожалению, сегодня я занят».","answer":"Ցավոք, այսօր զբաղված եմ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Как по-армянски спросить «Можем встретиться?»?","answer":"Կարո՞ղ ենք հանդիպել։","alternatives":[],"options":["Կարո՞ղ ենք հանդիպել։","Մենք հանդիպել ենք։","Որտե՞ղ ես ապրում։"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Вежливо откажитесь от предложения и предложите другой день и время.","answer":"Օրինակ՝ Ցավոք, հինգշաբթի չեմ կարող։ Կարո՞ղ ենք ուրբաթ օրը ժամը վեցին հանդիպել։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 124–127, 150–152"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские карены/կրնամ, отсутствие местного падежа, окончания времени и модели с -ու заменены восточноармянскими կարողանալ, местным падежом на -ում, дательными формами и восточноармянскими формами цели и времени. Тексты H5P уроков и повторения не были доступны в текстовом виде: диалоги и задания написаны заново по опубликованным темам и целям, не как точные сценарии. Изображения и аудио не используются.","unit":7,"number":4},{"id":"unit-7-lesson-5","type":"lesson","title":"Напишем друзьям и спланируем прогулку","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-7/lesson-5/","objectives":["Читать и писать короткие сообщения с предложением встретиться.","Спрашивать о свободном времени и номере телефона.","Отвечать согласием или предлагать другой план."],"sections":[{"title":"Пример сообщений","text":"Пример переписки составлен заново на восточноармянском и не является воспроизведением текста H5P. Номер телефона заменён условным шаблоном.","examples":[{"hy":"Անի․ Վաղը երեկոյան ազատ ե՞ս։ Կարո՞ղ ենք սինեմա գնալ։\nԴավիթ․ Վաղը չեմ կարող, ժամը յոթին հանդիպում ունեմ։ Իսկ շաբաթ օրը՞։\nԱնի․ Շաբաթ օրը հարմար է։ Ժամը վեցին հանդիպե՞նք։\nԴավիթ․ Լավ։ Ուղարկիր քո հեռախոսահամարը։\nԱնի․ 09X XX XX XX։ Կտեսնվենք շաբաթ օրը։","ru":"Ани: Ты свободен завтра вечером? Можем сходить в кино?\nДавид: Завтра не могу, в семь у меня встреча. А в субботу?\nАни: Суббота подходит. Встретимся в шесть?\nДавид: Хорошо. Пришли свой номер телефона.\nАни: 09X XX XX XX. Увидимся в субботу."}]},{"title":"Как писать кратко и ясно","text":"В сообщении назовите день, время и место. Если предложенное время не подходит, вежливо напишите չեմ կարող «не могу» и предложите другой вариант.","examples":[{"hy":"Այսօր չեմ կարող։ Վաղը ժամը հինգին ազատ եմ։","ru":"Сегодня не могу. Завтра в пять свободен."},{"hy":"Կհանդիպե՞նք գրադարանի մուտքի մոտ։","ru":"Встретимся у входа в библиотеку?"}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Почему Давид отклоняет предложение на завтра?","answer":"Ժամը յոթին հանդիպում ունի։","alternatives":[],"options":["Ժամը յոթին հանդիպում ունի։","Նա կինո չի սիրում։","Նա հեռախոսահամար չունի։"],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Напишите короткий ответ, соглашаясь на встречу в субботу в шесть.","answer":"Լավ։ Շաբաթ օրը ժամը վեցին կհանդիպենք։","alternatives":["Այո, շաբաթ օրը ժամը վեցին հարմար է։"],"options":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Напишите диалог из 3–4 сообщений: предложите прогулку и договоритесь о дне и времени.","answer":"Պատասխանները անհատական են։ Ներառեք առաջարկ, անհնար լինելու կամ համաձայնության պատասխան և հստակ ժամ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 124–127, 150–152"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские карены/կրնամ, отсутствие местного падежа, окончания времени и модели с -ու заменены восточноармянскими կարողանալ, местным падежом на -ում, дательными формами и восточноармянскими формами цели и времени. Тексты H5P уроков и повторения не были доступны в текстовом виде: диалоги и задания написаны заново по опубликованным темам и целям, не как точные сценарии. Изображения и аудио не используются.","unit":7,"number":5},{"id":"unit-7-vocabulary","type":"vocabulary","title":"Распорядок дня, время и планы: словарь","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-7/vocab/","objectives":["Называть части суток, дни недели, глаголы распорядка дня, места и выражения для планирования."],"sections":[{"title":"Время и дни","text":"После вопроса о времени укажите часовой момент дательным падежом: ժամը վեցին «в шесть». Названия частей дня и дней недели лучше учить в целых сочетаниях.","examples":[{"hy":"Երկուշաբթի օրը ժամը յոթին դաս ունեմ։","ru":"В понедельник в семь у меня занятие."},{"hy":"Ես երեկոյան հաճախ եմ զբոսնում։","ru":"Я часто гуляю вечером."}]},{"title":"Места и цели","text":"Форма места зависит от того, говорите ли вы о нахождении в месте или движении туда. Для занятия часто употребляется дательный падеж, а цель можно выразить формой неопределённого глагола на -ելու.","examples":[{"hy":"Գրադարան եմ գնում սովորելու։","ru":"Я иду в библиотеку заниматься."},{"hy":"Ես գրադարանում եմ։","ru":"Я в библиотеке."}]},{"title":"Планы и частотность","text":"Составляя план, используйте слова ազատ ժամանակ «свободное время», հաջորդ շաբաթ «на следующей неделе», ժամադրություն ունենալ «иметь назначенную встречу», զբաղված «занят» и հարմար «удобный».","examples":[{"hy":"Այս շաբաթ զբաղված եմ։ Հաջորդ շաբաթ ազատ կլինեմ։","ru":"На этой неделе я занят. На следующей буду свободен."},{"hy":"Շաբաթը երկու անգամ լողում եմ։","ru":"Я плаваю два раза в неделю."}]}],"vocabulary":[{"hy":"օր","ru":"день"},{"hy":"կեսօրից հետո","ru":"вторая половина дня"},{"hy":"կեսօրից հետո","ru":"днём / после полудня"},{"hy":"ցերեկ","ru":"днём"},{"hy":"ցերեկը","ru":"днём"},{"hy":"երեկո","ru":"вечер"},{"hy":"երեկոյան","ru":"вечером"},{"hy":"առավոտ","ru":"утро"},{"hy":"առավոտյան","ru":"утром"},{"hy":"գիշեր","ru":"ночь"},{"hy":"գիշերը","ru":"ночью"},{"hy":"շաբաթ","ru":"неделя"},{"hy":"շաբաթվա օրերը","ru":"дни недели"},{"hy":"կիրակի","ru":"воскресенье"},{"hy":"երկուշաբթի","ru":"понедельник"},{"hy":"երեքշաբթի","ru":"вторник"},{"hy":"չորեքշաբթի","ru":"среда"},{"hy":"հինգշաբթի","ru":"четверг"},{"hy":"ուրբաթ","ru":"пятница"},{"hy":"շաբաթ","ru":"суббота"},{"hy":"շաբաթ-կիրակի","ru":"выходные"},{"hy":"ուտել","ru":"есть"},{"hy":"տնային աշխատանք անել","ru":"делать домашнее задание"},{"hy":"նախաճաշել","ru":"завтракать"},{"hy":"ճաշել","ru":"обедать"},{"hy":"ընթրել","ru":"ужинать"},{"hy":"պառկել քնելու","ru":"ложиться спать"},{"hy":"պատրաստվել","ru":"собираться / готовиться"},{"hy":"հանգստանալ","ru":"отдыхать"},{"hy":"քնել","ru":"спать"},{"hy":"սովորել","ru":"учиться / заниматься"},{"hy":"արթնանալ","ru":"просыпаться"},{"hy":"Ժամը քանի՞սն է։","ru":"Который час?"},{"hy":"Ժամը մեկն է, երկուսն է, երեքն է…։","ru":"Сейчас час, два, три…"},{"hy":"Ժամը մեկն անց կես է, երկուսն անց կես է…։","ru":"Сейчас половина второго, третьего…"},{"hy":"Կեսօր է։","ru":"Сейчас полдень."},{"hy":"Կեսգիշեր է։","ru":"Сейчас полночь."},{"hy":"Ժամը մեկին, երկուսին…","ru":"В час, в два…"},{"hy":"Ժամը մեկուկեսին, երկուսուկեսին…","ru":"В половине второго, третьего…"},{"hy":"Կեսօրին։","ru":"В полдень."},{"hy":"Կեսգիշերին։","ru":"В полночь."},{"hy":"Առավոտյան ժամը…","ru":"в … часов утра"},{"hy":"Կեսօրից առաջ ժամը…","ru":"в … часов до полудня"},{"hy":"Կեսօրից հետո ժամը…","ru":"в … часов после полудня"},{"hy":"Երեկոյան ժամը…","ru":"в … часов вечера"},{"hy":"Գիշերվա ժամը…","ru":"в … часов ночи"},{"hy":"Կեսգիշերից հետո ժամը…","ru":"в … часов после полуночи"},{"hy":"Ցերեկը","ru":"днём"},{"hy":"…ից հետո","ru":"после"},{"hy":"…ից առաջ","ru":"до / перед"},{"hy":"հետո","ru":"позже / после этого"},{"hy":"այնուհետև","ru":"затем / потом"},{"hy":"սրճարան","ru":"кафе"},{"hy":"եկեղեցի","ru":"церковь"},{"hy":"ակումբ","ru":"клуб / место встреч"},{"hy":"մարզասրահ","ru":"спортивный зал"},{"hy":"տուն","ru":"дом"},{"hy":"գրադարան","ru":"библиотека"},{"hy":"գրասենյակ","ru":"офис"},{"hy":"առևտրի կենտրոն","ru":"торговый центр"},{"hy":"շուկա","ru":"рынок"},{"hy":"կինոթատրոն","ru":"кино / кинотеатр"},{"hy":"ռեստորան","ru":"ресторан"},{"hy":"դպրոց","ru":"школа"},{"hy":"խանութ","ru":"магазин"},{"hy":"համալսարան","ru":"университет"},{"hy":"դաս","ru":"занятие / урок"},{"hy":"ճաշ / ընթրիք","ru":"ужин / еда"},{"hy":"բժիշկ","ru":"врач"},{"hy":"հանդիպում","ru":"встреча"},{"hy":"ժողով","ru":"собрание"},{"hy":"խնջույք","ru":"вечеринка"},{"hy":"աշխատանք","ru":"работа"},{"hy":"վաղը","ru":"завтра"},{"hy":"վաղը չէ մյուս օրը","ru":"послезавтра"},{"hy":"հաջորդ օրը","ru":"следующий день"},{"hy":"հաջորդ","ru":"следующий"},{"hy":"հաջորդ անգամ","ru":"в следующий раз"},{"hy":"նախորդ օրը","ru":"предыдущий день"},{"hy":"այս առավոտ","ru":"сегодня утром"},{"hy":"վաղը առավոտյան","ru":"завтра утром"},{"hy":"այսօր կեսօրից հետո","ru":"сегодня после полудня"},{"hy":"վաղը կեսօրից հետո","ru":"завтра после полудня"},{"hy":"այսօր երեկոյան","ru":"сегодня вечером"},{"hy":"վաղը երեկոյան","ru":"завтра вечером"},{"hy":"վաղը գիշերը","ru":"завтра ночью"},{"hy":"շաբաթը / օրը # անգամ","ru":"# раз в неделю / день"},{"hy":"երբ","ru":"когда"},{"hy":"ազատ ժամանակ","ru":"свободное время"},{"hy":"Ազատ ժամանակդ ի՞նչ ես սիրում անել։","ru":"Что ты любишь делать в свободное время?"},{"hy":"Ազատ ժամանակս սիրում եմ ___։","ru":"В свободное время я люблю ___ ."},{"hy":"հաճախ / շատ անգամ","ru":"часто / много раз"},{"hy":"ընդհանրապես","ru":"в целом / вообще"},{"hy":"սովորաբար","ru":"обычно"},{"hy":"ափսոս","ru":"жаль"},{"hy":"ժամադրություն","ru":"встреча / назначенная встреча"},{"hy":"ժամադրություն ունենալ","ru":"быть записанным на приём / иметь встречу"},{"hy":"զբաղված","ru":"занятой"},{"hy":"կարողանալ","ru":"мочь / быть в состоянии"},{"hy":"դասացուցակ","ru":"расписание занятий"},{"hy":"հարմար","ru":"удобный"},{"hy":"անել","ru":"делать"},{"hy":"ավարտվել","ru":"заканчиваться"},{"hy":"ազատ","ru":"свободный"},{"hy":"գնալ","ru":"идти / ехать"},{"hy":"հանդիպել","ru":"встречаться"},{"hy":"ժամանակացույց","ru":"расписание"},{"hy":"տեսնել","ru":"видеть"},{"hy":"սկսվել","ru":"начинаться"},{"hy":"ցավոք","ru":"к сожалению"},{"hy":"ուզել","ru":"хотеть"}],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите на армянский: «на следующей неделе».","answer":"հաջորդ շաբաթ","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Выберите глагол со значением «просыпаться».","answer":"արթնանալ","alternatives":[],"options":["արթնանալ","հանգստանալ","հանդիպել"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Выберите пять слов и составьте план на один день следующей недели.","answer":"Օրինակ՝ Հինգշաբթի առավոտյան գնում եմ համալսարան։ Երեկոյան ազատ ժամանակ ունեմ և կարող եմ ընկերոջս հետ հանդիպել։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 11–14, 102–104, 124–127"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские карены/կրնամ, отсутствие местного падежа, окончания времени и модели с -ու заменены восточноармянскими կարողանալ, местным падежом на -ում, дательными формами и восточноармянскими формами цели и времени. Тексты H5P уроков и повторения не были доступны в текстовом виде: диалоги и задания написаны заново по опубликованным темам и целям, не как точные сценарии. Изображения и аудио не используются.","unit":7},{"id":"unit-7-grammar","type":"grammar","title":"Грамматика: время и встречи","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-7/grammar/","objectives":["Образовывать настоящее время глагола «мочь».","Различать местный падеж, направление движения и дательный падеж занятия или лица.","Выражать цель, календарное и часовое время, длительность и способ действия."],"sections":[{"title":"Глагол «мочь»: կարողանալ","text":"Настоящее время восточноармянского կարողանալ строится как կարող + вспомогательный глагол. Шесть форм: կարող եմ, կարող ես, կարող է, կարող ենք, կարող եք, կարող են. Отрицательные формы: չեմ կարող, չես կարող, չի կարող, չենք կարող, չեք կարող, չեն կարող. Не переносите западноармянские формы կարենալ / կրնամ.","examples":[{"hy":"Ես կարող եմ գալ։ Դու կարող ես գալ։ Նա կարող է գալ։","ru":"Я могу прийти. Ты можешь прийти. Он / она может прийти."},{"hy":"Մենք կարող ենք գալ։ Դուք կարող եք գալ։ Նրանք կարող են գալ։","ru":"Мы можем прийти. Вы можете прийти. Они могут прийти."},{"hy":"Չեմ կարող։ Չես կարող։ Չի կարող։ Չենք կարող։ Չեք կարող։ Չեն կարող։","ru":"Отрицательные формы по лицам."}]},{"title":"Место нахождения: местный падеж","text":"Местонахождение часто выражается местным окончанием -ում: դպրոցում, սրճարանում, գրադարանում. У слова տուն форма местного падежа տանը. Это важное отличие от западноармянской модели, использованной в исходных объяснениях.","examples":[{"hy":"Ես համալսարանում եմ։","ru":"Я в университете."},{"hy":"Քույրս տանն է։","ru":"Моя сестра дома."},{"hy":"Մենք սրճարանում ենք աշխատում։","ru":"Мы работаем в кафе."}]},{"title":"Движение к месту","text":"С глаголом движения направление к обычному месту часто выражается без отдельного предлога: դպրոց եմ գնում, տուն եմ վերադառնում. Для некоторых учреждений и конкретных направлений возможны другие сочетания; учите их как цельные выражения.","examples":[{"hy":"Երեկոյան կինոթատրոն ենք գնում։","ru":"Вечером мы идём в кинотеатр."},{"hy":"Վաղը Երևան եմ մեկնում։","ru":"Завтра я еду в Ереван."}]},{"title":"Дательный падеж деятельности или лица","text":"При движении на занятие или к специалисту часто употребляется дательный падеж: դասի գնալ, բժշկի գնալ. Для нахождения у специалиста используется մոտ: բժշկի մոտ եմ.","examples":[{"hy":"Արամը դասի է գնում։","ru":"Арам идёт на занятие."},{"hy":"Ես բժշկի մոտ եմ։","ru":"Я у врача."}]},{"title":"Форма цели","text":"Цель часто выражается формой неопределённого глагола на -ելու: սովորելու, կարդալու, մարզվելու. Эта форма показывает, зачем человек идёт или действует.","examples":[{"hy":"Գրադարան եմ գնում գիրք կարդալու։","ru":"Я иду в библиотеку, чтобы читать книгу."},{"hy":"Մարզասրահ ենք գնում մարզվելու։","ru":"Мы идём в спортзал тренироваться."}]},{"title":"Дательный падеж множественного числа","text":"Дательный падеж обозначает получателя и отвечает на вопрос «кому?». Обычные формы множественного числа: ընկերներ → ընկերներին, ուսանողներ → ուսանողներին. Родительный отличается: ընկերների, ուսանողների. После հետ «с» употребляется родительная форма: ընկերների հետ.","examples":[{"hy":"Նամակ եմ գրում ընկերներիս։","ru":"Я пишу письмо своим друзьям."},{"hy":"Ուսուցչուհին ուսանողներին առաջադրանք է տալիս։","ru":"Учительница даёт студентам задание."},{"hy":"Ես ընկերներիս հետ զբոսնում եմ։","ru":"Я гуляю с друзьями."}]},{"title":"Дательный падеж времени и выражение времени","text":"Вопрос о часе: ժամը քանի՞սն է. Назвать время: ժամը մեկն է, ժամը երկուսն է. Момент действия ставится в дательный падеж: ժամը մեկին, ժամը վեցին, կեսգիշերին. Части дня: առավոտյան, ցերեկը, երեկոյան, գիշերը; день недели можно уточнить словом օրը или օրերին. Длительность можно выразить неизменённой формой меры времени в роли дополнения: երկու ժամ աշխատում եմ «работаю два часа», երեք օր հանգստանում եմ «отдыхаю три дня». Это длительность, а не момент «в ... часов».","examples":[{"hy":"Հանդիպումը ժամը յոթին է։","ru":"Встреча в семь."},{"hy":"Առավոտյան ժամը ութին աշխատում եմ։","ru":"Утром в восемь я работаю."},{"hy":"Կիրակի օրերին հանգստանում ենք։","ru":"По воскресеньям мы отдыхаем."},{"hy":"Երկու ժամ աշխատում եմ։ Երեք օր հանգստանում եմ։ Մարտի հինգին դաս ունեմ։","ru":"Я работаю два часа. Я отдыхаю три дня. Пятого марта у меня занятие."}]},{"title":"Длительность и связи «до/после»","text":"Начало и конец промежутка выражаются сочетанием -ից մինչև: մեկից մինչև երկու. Для «после полудня» и «до шести» используйте կեսօրից հետո и վեցից առաջ. Перед действием и после него употребляются քնելուց առաջ и կարդալուց հետո.","examples":[{"hy":"Աշխատում եմ իննից մինչև հինգը։","ru":"Я работаю с девяти до пяти."},{"hy":"Դասից հետո տուն եմ գնում։","ru":"После занятия я иду домой."},{"hy":"Քնելուց առաջ գիրք եմ կարդում։","ru":"Перед сном я читаю книгу."}]},{"title":"Деепричастная форма на -ելով / -ալով","text":"Форма на -ելով / -ալով может обозначать способ действия или действие, сопровождающее другое: կարդալով, խոսելով, քայլելով. Примеры показывают современную восточноармянскую модель, а не западноармянские формы исходного курса.","examples":[{"hy":"Նա երաժշտություն լսելով է աշխատում։","ru":"Он работает, слушая музыку."},{"hy":"Քայլելով հասանք այգի։","ru":"Мы дошли до парка пешком."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Какая форма означает «в библиотеке»?","answer":"գրադարանում","alternatives":[],"options":["գրադարան","գրադարանում","գրադարանին"],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Переведите на армянский: «Я иду в библиотеку заниматься».","answer":"Ես գնում եմ գրադարան սովորելու։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Напишите, где вы находитесь, куда идёте и с какой целью. Используйте местный падеж и форму на -ելու.","answer":"Օրինակ՝ Առավոտյան համալսարանում եմ։ Հետո գրադարան եմ գնում սովորելու։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 102–104, 124–127, 150–152, 153–156"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские карены/կրնամ, отсутствие местного падежа, окончания времени и модели с -ու заменены восточноармянскими կարողանալ, местным падежом на -ում, дательными формами и восточноармянскими формами цели и времени. Тексты H5P уроков и повторения не были доступны в текстовом виде: диалоги и задания написаны заново по опубликованным темам и целям, не как точные сценарии. Изображения и аудио не используются.","unit":7},{"id":"unit-7-review","type":"review","title":"Распорядок дня и планы: повторение","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-7/review/","objectives":["Рассказывать о распорядке дня и называть время.","Предлагать встречу, соглашаться или предлагать другой вариант.","Писать короткое сообщение с указанием дня, времени и места."],"sections":[{"title":"Как повторить материал","text":"Исходный курс предлагает подписаться на западноармянские аккаунты и слушать песни. В этой текстовой версии западноармянские записи не выдаются за восточноармянские; вместо этого выполните письменные упражнения и записывайте наблюдения из повседневной речи.","examples":[{"hy":"Երբ լսում եք հայերեն, գրեք ծանոթ բառերը և ստուգեք դրանց իմաստը։","ru":"Слушая армянскую речь, записывайте знакомые слова и проверяйте их значение."},{"hy":"Գրեք ձեր շաբաթվա ծրագիրը՝ ժամերով։","ru":"Запишите план недели с указанием времени."}]},{"title":"Диалог о планах","text":"Договариваясь о встрече, сообщите достаточно подробностей, чтобы обе стороны одинаково поняли день, время и место.","examples":[{"hy":"— Ուրբաթ երեկոյան ազատ ե՞ս։\n— Այո, ժամը վեցին ազատ եմ։\n— Հանդիպե՞նք գրադարանի մոտ։\n— Լավ։ Կզանգեմ, երբ հասնեմ։","ru":"— Ты свободен в пятницу вечером?\n— Да, в шесть свободен.\n— Встретимся у библиотеки?\n— Хорошо. Позвоню, когда приеду."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Переведите на армянский: «В четверг я занят, но в пятницу могу».","answer":"Հինգշաբթի զբաղված եմ, բայց ուրբաթ կարող եմ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Какое предложение означает «Я в кафе»?","answer":"Ես սրճարանում եմ։","alternatives":[],"options":["Ես սրճարան եմ։","Ես սրճարանում եմ։","Ես սրճարանին եմ։"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Напишите другу сообщение с предложением встретиться в выходной. Укажите время, место и совместное занятие.","answer":"Պատասխանները անհատական են։ Օրինակ՝ Բարև։ Շաբաթ օրը ազատ ե՞ս։ Հանդիպե՞նք ժամը հինգին այգու մոտ։ Կարող ենք զբոսնել և հետո սրճարան գնալ։","alternatives":[],"options":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 102–104, 124–127, 150–152, 153–156"}],"adaptationNotes":"Материал передан на современный восточноармянский язык. Западноармянские карены/կրնամ, отсутствие местного падежа, окончания времени и модели с -ու заменены восточноармянскими կարողանալ, местным падежом на -ում, дательными формами и восточноармянскими формами цели и времени. Тексты H5P уроков и повторения не были доступны в текстовом виде: диалоги и задания написаны заново по опубликованным темам и целям, не как точные сценарии. Изображения и аудио не используются.","unit":7},{"id":"unit-8-goals","type":"goals","unit":8,"number":null,"title":"Семья и друзья","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-8/","objectives":["Задавать вопросы о родственниках и друзьях и отвечать на них.","Описывать профессию, внешность и характер человека.","Сравнивать людей, используя родительный и исходный падежи."],"sections":[{"title":"О чём раздел","text":"Вы познакомитесь с большой семьёй Соны, узнаете, где работают и учатся её близкие, и потренируетесь описывать людей.","examples":[{"hy":"Սա իմ մորաքույրն է։","ru":"Это моя тётя по матери."},{"hy":"Անին ինձնից բարձր է։","ru":"Ани выше меня."}]},{"title":"Структуры","text":"В центре раздела — формы родительного падежа в названиях родственников, притяжательные формы и исходный падеж местоимений в сравнениях.","examples":[{"hy":"Սա քրոջս անունն է։","ru":"Это имя моей сестры."},{"hy":"Նա եղբորից փոքր է։","ru":"Он/она младше брата."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 68–72 (family and friends dialogues and vocabulary); pp. 102–108 (noun cases)"}],"adaptationNotes":"Goals and communicative themes follow the source Unit 8 objectives; Russian teaching text and Eastern Armenian forms are adapted. Reference examples are newly authored."},{"id":"unit-8-vocabulary","type":"vocabulary","unit":8,"number":null,"title":"Словарь: семья, учёба и профессии","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-8/vocab/","objectives":["Понимать слова о родственниках, учёбе и профессиях.","Называть семейное положение, занятия и качества людей."],"sections":[{"title":"Семья, друзья и занятия","text":"Исходный словарь содержит темы учёбы, профессий, семейного положения, отношений, возраста и повседневных действий. Здесь даны соответствия на восточноармянском языке.","examples":[{"hy":"Քույրս ուսանող է։","ru":"Моя сестра — студентка."},{"hy":"Հորեղբայրս բժիշկ է։","ru":"Мой дядя — врач."}]}],"vocabulary":[{"hy":"ուսանող","ru":"студент"},{"hy":"անել","ru":"делать"},{"hy":"ճանաչել","ru":"узнавать; знать человека"},{"hy":"ուսուցիչ","ru":"учитель"},{"hy":"դասախոս","ru":"преподаватель"},{"hy":"աշխատանք","ru":"работа"},{"hy":"ազգական","ru":"родственник"},{"hy":"սենյակակից","ru":"сосед по комнате"},{"hy":"մասնագիտություն","ru":"специальность; область учёбы"},{"hy":"արվեստ","ru":"искусство"},{"hy":"կենսաբանություն","ru":"биология"},{"hy":"տնտեսագիտություն","ru":"экономика"},{"hy":"ճարտարագիտություն","ru":"инженерное дело"},{"hy":"պատմություն","ru":"история"},{"hy":"գրականություն","ru":"литература"},{"hy":"իրավագիտություն","ru":"юриспруденция"},{"hy":"մաթեմատիկա","ru":"математика"},{"hy":"բժշկություն","ru":"медицина"},{"hy":"երաժշտություն","ru":"музыка"},{"hy":"քաղաքագիտություն","ru":"политология"},{"hy":"հոգեբանություն","ru":"психология"},{"hy":"գիտություն","ru":"наука"},{"hy":"դեսպան","ru":"посол"},{"hy":"ճարտարապետ","ru":"архитектор"},{"hy":"նկարիչ","ru":"художник"},{"hy":"գործարար","ru":"предприниматель"},{"hy":"բժիշկ","ru":"врач"},{"hy":"ինժեներ","ru":"инженер"},{"hy":"պատմաբան","ru":"историк"},{"hy":"փաստաբան","ru":"адвокат"},{"hy":"գիտնական","ru":"учёный"},{"hy":"երգիչ","ru":"певец"},{"hy":"հոգեբան","ru":"психолог"},{"hy":"գրող","ru":"писатель"},{"hy":"նշանված","ru":"помолвленный; помолвленная"},{"hy":"ամուսնացած","ru":"женатый; замужем"},{"hy":"ամուսնալուծված","ru":"разведённый; разведённая"},{"hy":"միայնակ մայր","ru":"мать-одиночка"},{"hy":"միայնակ հայր","ru":"отец-одиночка"},{"hy":"փեսացու","ru":"жених"},{"hy":"հարազատ","ru":"близкий родственник"},{"hy":"խնամի","ru":"родственник со стороны супруга"},{"hy":"հարևան","ru":"сосед"},{"hy":"համադասարանցի","ru":"одноклассник"},{"hy":"գործընկեր","ru":"коллега"},{"hy":"ապրել","ru":"жить"},{"hy":"աշխատել","ru":"работать"},{"hy":"սովորել","ru":"учиться"},{"hy":"քանի տարեկան","ru":"сколько лет"},{"hy":"մորաքույր","ru":"тётя по матери"},{"hy":"հորեղբայր","ru":"дядя по отцу"},{"hy":"մայր","ru":"мать"},{"hy":"հայր","ru":"отец"},{"hy":"եղբայր","ru":"брат"},{"hy":"քույր","ru":"сестра"},{"hy":"ընկեր","ru":"друг; подруга"},{"hy":"ավելի բարձր","ru":"выше"},{"hy":"ավելի փոքր","ru":"младше; меньше"}],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Как по-восточноармянски «сосед по комнате»?","answer":"սենյակակից","options":["սենյակակից","հարևան","գործընկեր"],"alternatives":[],"explanation":"հարևան — сосед, а սենյակակից — сосед по комнате."}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 68–72 (family and relatives); pp. 76–77 (family vocabulary)"}],"adaptationNotes":"The source Unit 8 vocabulary themes and entries are retained and rendered in Eastern Armenian; Russian glosses are adaptation contributions. See the cited Sakayan pages for Eastern forms."},{"id":"unit-8-lesson-1","type":"lesson","unit":8,"number":1,"title":"Большая семья","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-8/lesson-1/","objectives":["Представлять родственников и объяснять, как они связаны между собой.","Спрашивать, кто изображён на семейной фотографии."],"sections":[{"title":"Семейное фото","text":"Сона показывает подруге семейный альбом. Назовите человека, укажите родство и добавьте имя, если оно важно.","examples":[{"hy":"Սա իմ մորաքույրն է։","ru":"Это моя тётя по матери."},{"hy":"Իսկ սա քրոջս տղան է։","ru":"А это сын моей сестры."}]},{"title":"Спросить и уточнить","text":"Начните с вопроса «кто это?» или уточните, чей это родственник.","examples":[{"hy":"Ո՞վ է սա։","ru":"Кто это?"},{"hy":"Սա ո՞ւմ եղբայրն է։","ru":"Это чей брат?"}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Кто такая մորաքույր?","answer":"тётя по матери","options":["тётя по матери","дядя по отцу","соседка"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Дополните: Սա իմ ___ է։ (Это моя сестра.)","answer":"քույր","options":["քույրս"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Представьте двух родственников и укажите их родство.","answer":"Սա իմ եղբայրն է։ Նա իմ մոր եղբայրն է։","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 68–72 (family dialogue and vocabulary)"}],"adaptationNotes":"Eastern Armenian forms and examples are newly written for this adaptation. The source lesson is an embedded H5P activity; its dialogue was not retrievable here and is not represented as a transcription.","videos":[{"videoId":"LU1e_dt1-uc","title":"Семья · урок 7","author":"Peace Corps Armenia","authorUrl":"https://www.youtube.com/@PCArmeniaTV"}]},{"id":"unit-8-lesson-2","type":"lesson","unit":8,"number":2,"title":"Профессии","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-8/lesson-2/","objectives":["Спрашивать, кем работает родственник или друг.","Называть профессию и место работы."],"sections":[{"title":"Кем работает?","text":"Спросите о профессии и назовите работу. Для места работы добавьте обстоятельство места.","examples":[{"hy":"Քույրդ ի՞նչ աշխատանք է անում։","ru":"Кем работает твоя сестра?"},{"hy":"Քույրս ճարտարապետ է։ Նա աշխատում է գրասենյակում։","ru":"Моя сестра — архитектор. Она работает в офисе."}]},{"title":"Учёба и специальность","text":"Уточните, что человек изучает, и ответьте названием области.","examples":[{"hy":"Ի՞նչ ես սովորում։","ru":"Что ты изучаешь?"},{"hy":"Ես բժշկություն եմ սովորում։","ru":"Я изучаю медицину."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Как сказать «учёный»?","answer":"գիտնական","options":["գիտնական","ուսուցիչ","երգիչ"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Дополните: Նա ___ է։ (Он/она — врач.)","answer":"բժիշկ","options":["բժիշկ է"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Спросите собеседника о профессии и дайте возможный ответ.","answer":"Քույրդ ի՞նչ մասնագիտություն ունի։ Ես ուսուցիչ եմ։","options":[],"alternatives":["Քույրդ ի՞նչ աշխատանք է անում։ Ես ուսուցիչ եմ։"],"explanation":"Оба варианта вопроса естественны: «какую работу делает?» и «какую специальность имеет?»."}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 68–72 (family and friends dialogues); pp. 76–77 (vocabulary)"}],"adaptationNotes":"Eastern Armenian forms and examples are newly written for this adaptation. The source lesson is an embedded H5P activity; its dialogue was not retrievable here and is not represented as a transcription."},{"id":"unit-8-lesson-3","type":"lesson","unit":8,"number":3,"title":"Внешность","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-8/lesson-3/","objectives":["Описывать рост, возраст и простые физические признаки.","Сравнивать двух людей с помощью исходного падежа."],"sections":[{"title":"Короткое описание","text":"Описывайте вымышленных персонажей с помощью связки «быть» и знакомых прилагательных.","examples":[{"hy":"Արամը բարձրահասակ է և շագանակագույն աչքեր ունի։","ru":"Арам высокого роста, у него карие глаза."},{"hy":"Աննան կարճահասակ է։","ru":"Анна невысокая."}]},{"title":"Сравнение","text":"Исходный падеж обозначает человека, с которым сравнивают.","examples":[{"hy":"Անին ինձնից բարձր է։","ru":"Ани выше меня."},{"hy":"Նա եղբորից փոքր է։","ru":"Он/она младше брата."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"В фразе «Անին ինձնից բարձր է» форма ինձնից значит…","answer":"чем меня","options":["чем меня","мне","у меня"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Дополните: Նա ___ բարձր է։ (чем меня)","answer":"ինձնից","options":["ինձանից"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Сравните двух вымышленных людей по росту или возрасту.","answer":"Արեգը Նարեկից բարձր է։","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 102–108 (noun cases; ablative comparison forms)"}],"adaptationNotes":"Eastern Armenian forms and examples are newly written for this adaptation. The source lesson is an embedded H5P activity; its dialogue was not retrievable here and is not represented as a transcription."},{"id":"unit-8-lesson-4","type":"lesson","unit":8,"number":4,"title":"Характер","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-8/lesson-4/","objectives":["Называть черты характера.","Сравнивать характер двух людей и выражать мнение."],"sections":[{"title":"Черты характера","text":"Прилагательные помогают описывать характер. В простом настоящем предложении связка է стоит в конце.","examples":[{"hy":"Մարիամը բարի և համբերատար է։","ru":"Мариам добрая и терпеливая."},{"hy":"Նրա եղբայրը շատ ակտիվ է։","ru":"Её брат очень активный."}]},{"title":"Мнение и сравнение","text":"Добавьте «по-моему» перед мнением; сравнивайте людей через исходный падеж.","examples":[{"hy":"Իմ կարծիքով՝ Անին ավելի հանգիստ է։","ru":"По-моему, Ани спокойнее."},{"hy":"Նա ընկերոջից ավելի ակտիվ է։","ru":"Он активнее друга."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Что означает բարի?","answer":"добрый","options":["добрый","высокий","молодой"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Как сказать «терпеливая»?","answer":"համբերատար","options":["համբերատար է"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Опишите вымышленного друга двумя чертами характера.","answer":"Ընկերուհիս բարի և ուրախ է։","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 102–108 (noun cases; comparative constructions)"}],"adaptationNotes":"Eastern Armenian forms and examples are newly written for this adaptation. The source lesson is an embedded H5P activity; its dialogue was not retrievable here and is not represented as a transcription."},{"id":"unit-8-grammar","type":"grammar","unit":8,"number":null,"title":"Грамматика: родительный и исходный падежи","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-8/grammar/","objectives":["Образовывать родительный падеж у названий близких родственников.","Использовать исходный падеж местоимений и существительных при сравнении."],"sections":[{"title":"Притяжательные формы родства","text":"Родительный падеж связывает два существительных: «имя сестры», «дом дяди». Частые родственные слова меняют основу; запомните формы и притяжательные окончания.","examples":[{"hy":"մայր → մոր","ru":"мать → матери"},{"hy":"քույր → քրոջ","ru":"сестра → сестры"},{"hy":"Սա մորս անունն է։","ru":"Это имя моей матери."},{"hy":"Սա քրոջս տունն է։","ru":"Это дом моей сестры."}]},{"title":"Исходный падеж в сравнении","text":"Исходная форма обозначает человека или предмет, с которым сравнивают. Частые формы местоимений лучше запомнить.","examples":[{"hy":"ես → ինձնից","ru":"я → чем меня"},{"hy":"դու → քեզնից","ru":"ты → чем тебя"},{"hy":"նա → նրանից","ru":"он/она → чем его/её"},{"hy":"Արամը քեզնից մեծ է։","ru":"Арам старше тебя."}]},{"title":"Множественное число","text":"Для сравнения с «нами», «вами» и «ими» употребляйте մեզնից, ձեզնից, նրանցից.","examples":[{"hy":"Նրանք մեզնից բարձրահասակ են։","ru":"Они выше нас."}]}],"vocabulary":[{"hy":"ուսանող","ru":"студент"},{"hy":"անել","ru":"делать"},{"hy":"ճանաչել","ru":"узнавать; знать человека"},{"hy":"ուսուցիչ","ru":"учитель"},{"hy":"դասախոս","ru":"преподаватель"},{"hy":"աշխատանք","ru":"работа"},{"hy":"ազգական","ru":"родственник"},{"hy":"սենյակակից","ru":"сосед по комнате"},{"hy":"մասնագիտություն","ru":"специальность; область учёбы"},{"hy":"արվեստ","ru":"искусство"},{"hy":"կենսաբանություն","ru":"биология"},{"hy":"տնտեսագիտություն","ru":"экономика"},{"hy":"ճարտարագիտություն","ru":"инженерное дело"},{"hy":"պատմություն","ru":"история"},{"hy":"գրականություն","ru":"литература"},{"hy":"իրավագիտություն","ru":"юриспруденция"},{"hy":"մաթեմատիկա","ru":"математика"},{"hy":"բժշկություն","ru":"медицина"},{"hy":"երաժշտություն","ru":"музыка"},{"hy":"քաղաքագիտություն","ru":"политология"},{"hy":"հոգեբանություն","ru":"психология"},{"hy":"գիտություն","ru":"наука"},{"hy":"դեսպան","ru":"посол"},{"hy":"ճարտարապետ","ru":"архитектор"},{"hy":"նկարիչ","ru":"художник"},{"hy":"գործարար","ru":"предприниматель"},{"hy":"բժիշկ","ru":"врач"},{"hy":"ինժեներ","ru":"инженер"},{"hy":"պատմաբան","ru":"историк"},{"hy":"փաստաբան","ru":"адвокат"},{"hy":"գիտնական","ru":"учёный"},{"hy":"երգիչ","ru":"певец"},{"hy":"հոգեբան","ru":"психолог"},{"hy":"գրող","ru":"писатель"},{"hy":"նշանված","ru":"помолвленный; помолвленная"},{"hy":"ամուսնացած","ru":"женатый; замужем"},{"hy":"ամուսնալուծված","ru":"разведённый; разведённая"},{"hy":"միայնակ մայր","ru":"мать-одиночка"},{"hy":"միայնակ հայր","ru":"отец-одиночка"},{"hy":"փեսացու","ru":"жених"},{"hy":"հարազատ","ru":"близкий родственник"},{"hy":"խնամի","ru":"родственник со стороны супруга"},{"hy":"հարևան","ru":"сосед"},{"hy":"համադասարանցի","ru":"одноклассник"},{"hy":"գործընկեր","ru":"коллега"},{"hy":"ապրել","ru":"жить"},{"hy":"աշխատել","ru":"работать"},{"hy":"սովորել","ru":"учиться"},{"hy":"քանի տարեկան","ru":"сколько лет"},{"hy":"մորաքույր","ru":"тётя по матери"},{"hy":"հորեղբայր","ru":"дядя по отцу"},{"hy":"մայր","ru":"мать"},{"hy":"հայր","ru":"отец"},{"hy":"եղբայր","ru":"брат"},{"hy":"քույր","ru":"сестра"},{"hy":"ընկեր","ru":"друг; подруга"},{"hy":"ավելի բարձր","ru":"выше"},{"hy":"ավելի փոքր","ru":"младше; меньше"}],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Какую форму քույր выбрать для «дом сестры»?","answer":"քրոջ","options":["քրոջ","քույրին","քույրից"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Вставьте «чем тебя»: Արամը ___ մեծ է։","answer":"քեզնից","options":["քեզանից"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Переведите: «Имя моего брата — Арман».","answer":"Եղբորս անունը Արման է։","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 102–108 (genitive/dative declension); pp. 128–130 (ablative case)"}],"adaptationNotes":"Source grammar functions are retained but re-explained in Eastern Armenian using the cited Eastern Armenian reference; wording and examples are new."},{"id":"unit-8-review","type":"review","unit":8,"number":null,"title":"Повторение: семья и друзья","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-8/review/","objectives":["Понимать родственные связи, профессии и описания людей.","Использовать родительный и исходный падежи в коротких высказываниях."],"sections":[{"title":"Проверьте себя","text":"Представьте семейную фотографию, назовите персонажей, укажите родство и работу; затем сравните их по одному признаку.","examples":[{"hy":"Սա իմ եղբոր ընկերն է։ Նա բժիշկ է։","ru":"Это друг моего брата. Он врач."},{"hy":"Արման Արամից բարձր է։","ru":"Арман выше Арама."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Выберите «сестры» в родительном падеже: տունը ___ է։","answer":"քրոջ","options":["քրոջ","քույրը","քույրից"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Вставьте «чем нас»: Նրանք ___ մեծ են։","answer":"մեզնից","options":["մեզանից"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Напишите три предложения: назовите родственника, его профессию и сравните его с другим человеком.","answer":"Սա մորաքրոջս ընկերն է։ Նա ուսուցիչ է։ Նա ինձնից բարձր է։","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 68–72 (family dialogue/vocabulary); pp. 102–108 (cases)"}],"adaptationNotes":"This is a newly written cumulative review of the source Unit 8 objectives using Eastern Armenian forms; it does not reproduce source H5P activity text."},{"id":"unit-9-goals","type":"goals","unit":9,"number":null,"title":"Раздел 9 · Путешествия","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-9/","objectives":["Описывать район, где живёте.","Спрашивать о планах путешествия и рассказывать о своих планах.","Образовывать будущее время в утвердительной и отрицательной форме."],"sections":[{"title":"Маршрут раздела","text":"Три исходных урока посвящены району, месяцам и сезонам, а также планам на путешествие.","examples":[{"hy":"Մեր թաղամասում այգի կա։","ru":"В нашем районе есть парк."},{"hy":"Ամռանը Սևան ենք գնալու։","ru":"Летом мы поедем на Севан."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 124–128 (Eastern Armenian indicative future; future participle + auxiliary)"}],"adaptationNotes":"Unit and lesson structure follows the source. Its lessons are embedded H5P activities; no dialogue text was exposed by retrieved static pages. The examples are newly authored. The source vocabulary list was adapted in full from Western to Eastern Armenian."},{"id":"unit-9-vocabulary","type":"vocabulary","unit":9,"number":null,"title":"Словарь: путешествия","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-9/vocab/","objectives":["Узнавать слова о районах, природе, достопримечательностях, транспорте и путешествиях.","Называть месяцы, сезоны и описывать места прилагательными."],"sections":[{"title":"Город, природа и поездки","text":"Словарь сохраняет все тематические группы исходной страницы, но использует восточноармянскую орфографию и формы.","examples":[{"hy":"Մեր թաղամասի կենտրոնում թանգարան կա։","ru":"В центре нашего района есть музей."},{"hy":"Հուլիսին գնացքով Գյումրի կգնանք։","ru":"В июле мы поедем в Гюмри на поезде."}]}],"vocabulary":[{"hy":"լեռ","ru":"гора"},{"hy":"գետ","ru":"река"},{"hy":"ծով","ru":"море"},{"hy":"քաղաք","ru":"город"},{"hy":"գյուղ","ru":"село; деревня"},{"hy":"մեքենա","ru":"автомобиль"},{"hy":"թաղամաս","ru":"район; квартал"},{"hy":"կենտրոն","ru":"центр"},{"hy":"ամառ","ru":"лето"},{"hy":"գարուն","ru":"весна"},{"hy":"աշուն","ru":"осень"},{"hy":"ձմեռ","ru":"зима"},{"hy":"ամիս","ru":"месяц"},{"hy":"տարի","ru":"год"},{"hy":"ամսվա","ru":"месяца (род. падеж)"},{"hy":"հունվար","ru":"январь"},{"hy":"փետրվար","ru":"февраль"},{"hy":"մարտ","ru":"март"},{"hy":"ապրիլ","ru":"апрель"},{"hy":"մայիս","ru":"май"},{"hy":"հունիս","ru":"июнь"},{"hy":"հուլիս","ru":"июль"},{"hy":"օգոստոս","ru":"август"},{"hy":"սեպտեմբեր","ru":"сентябрь"},{"hy":"հոկտեմբեր","ru":"октябрь"},{"hy":"նոյեմբեր","ru":"ноябрь"},{"hy":"դեկտեմբեր","ru":"декабрь"},{"hy":"պողոտա","ru":"бульвар; проспект"},{"hy":"շենք","ru":"здание"},{"hy":"կառույց","ru":"сооружение"},{"hy":"փողոց","ru":"улица"},{"hy":"անապատ","ru":"пустыня"},{"hy":"դաշտ","ru":"поле"},{"hy":"լիճ","ru":"озеро"},{"hy":"ձոր","ru":"ущелье; долина"},{"hy":"մայր տաճար","ru":"кафедральный собор"},{"hy":"եկեղեցի","ru":"церковь"},{"hy":"պարտեզ","ru":"сад"},{"hy":"փակ շուկա","ru":"крытый рынок"},{"hy":"վանք","ru":"монастырь"},{"hy":"հուշարձան","ru":"памятник"},{"hy":"թանգարան","ru":"музей"},{"hy":"պալատ","ru":"дворец"},{"hy":"զբոսայգի","ru":"парк"},{"hy":"ավերակներ","ru":"руины"},{"hy":"արձան","ru":"статуя"},{"hy":"տաճար","ru":"храм"},{"hy":"աշտարակ","ru":"башня"},{"hy":"խոհանոց","ru":"кухня; кулинария"},{"hy":"գիշերային կյանք","ru":"ночная жизнь"},{"hy":"օդանավ","ru":"самолёт"},{"hy":"նավակ","ru":"лодка"},{"hy":"ավտոբուս","ru":"автобус"},{"hy":"ոտքով","ru":"пешком"},{"hy":"մետրո","ru":"метро"},{"hy":"գնացք","ru":"поезд"},{"hy":"հասնել","ru":"прибывать; добираться"},{"hy":"մեկնել","ru":"отправляться; уезжать"},{"hy":"վայելել","ru":"наслаждаться"},{"hy":"զվարճանալ","ru":"веселиться"},{"hy":"վարձել","ru":"арендовать"},{"hy":"վերադառնալ","ru":"возвращаться"},{"hy":"նստել","ru":"садиться; ехать на (транспорте)"},{"hy":"մնալ","ru":"оставаться; останавливаться"},{"hy":"շրջել","ru":"обходить; осматривать"},{"hy":"փորձել","ru":"пробовать"},{"hy":"այցելել","ru":"посещать"},{"hy":"սպասել","ru":"ждать"},{"hy":"հայ համայնք","ru":"армянская община"},{"hy":"Դիլիջան","ru":"Дилижан"},{"hy":"Էջմիածնի մայր տաճար","ru":"Эчмиадзинский кафедральный собор"},{"hy":"Գառնիի տաճար","ru":"храм Гарни"},{"hy":"Գեղարդ","ru":"Гегард"},{"hy":"Գյումրի","ru":"Гюмри"},{"hy":"Պատմական Հայաստան","ru":"Историческая Армения"},{"hy":"Խոր Վիրապ","ru":"Хор Вирап"},{"hy":"Սարդարապատ","ru":"Сардарапат"},{"hy":"Սևանա լիճ","ru":"озеро Севан"},{"hy":"Տաթևի վանք","ru":"Татевский монастырь"},{"hy":"Ծիծեռնակաբերդ","ru":"Цицернакаберд"},{"hy":"գրավիչ","ru":"привлекательный"},{"hy":"հրաշալի","ru":"удивительный; прекрасный"},{"hy":"հայկական","ru":"армянский"},{"hy":"հմայիչ","ru":"очаровательный"},{"hy":"քրիստոնեական","ru":"христианский"},{"hy":"ժամանակակից","ru":"современный"},{"hy":"հոյակապ","ru":"великолепный"},{"hy":"հռչակավոր","ru":"знаменитый"},{"hy":"զվարճալի","ru":"весёлый; интересный"},{"hy":"պատմական","ru":"исторический"},{"hy":"տպավորիչ","ru":"впечатляющий"},{"hy":"աշխույժ","ru":"оживлённый"},{"hy":"սքանչելի","ru":"чудесный"},{"hy":"հիշարժան","ru":"памятный; запоминающийся"},{"hy":"հեթանոսական","ru":"языческий"},{"hy":"հաճելի","ru":"приятный"},{"hy":"հուզիչ","ru":"трогательный"},{"hy":"ավանդական","ru":"традиционный"},{"hy":"անմոռանալի","ru":"незабываемый"},{"hy":"չքնաղ","ru":"прекрасный"}],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Как сказать «поезд»?","answer":"գնացք","options":["գնացք","նավակ","աշտարակ"],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"full Unit 9 vocabulary page; source entries converted to Eastern Armenian; months/seasons and destinations checked against Sakayan pp. 20–24"}],"adaptationNotes":"All vocabulary groups and listed entries from the source Unit 9 vocabulary page are retained, converted from Western to Eastern Armenian; Russian glosses and forms are adaptation contributions."},{"id":"unit-9-lesson-1","type":"lesson","unit":9,"number":1,"title":"Наш район","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-9/lesson-1/","objectives":["Описывать местоположение и особенности района.","Спрашивать, что находится рядом и как добраться."],"sections":[{"title":"Спросить о районе","text":"Для описания используйте կա/կան («есть») и названия мест.","examples":[{"hy":"Քո թաղամասում ի՞նչ կա։","ru":"Что есть в твоём районе?"},{"hy":"Մեր թաղամասում այգի և գրադարան կան։","ru":"В нашем районе есть парк и библиотека."}]},{"title":"Как пройти","text":"Уточните, где находится нужное место и можно ли дойти пешком.","examples":[{"hy":"Թանգարանը որտե՞ղ է։","ru":"Где находится музей?"},{"hy":"Այն հրապարակից ձախ է։","ru":"Он слева от площади."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"«այգի» означает…","answer":"парк","options":["парк","улица","река"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Заполните: Մեր թաղամասում երկու սրճարան ___։ (есть)","answer":"կա","options":["կան"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Опишите свой или вымышленный район двумя фразами.","answer":"Մեր թաղամասում այգի կա։ Մոտակայքում թանգարան կա։","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 102–108 (locative/directional expressions)"}],"adaptationNotes":"Source lesson is an embedded H5P activity and exposes no lesson dialogue in the retrieved page. This Eastern Armenian material is newly authored, not a transcription."},{"id":"unit-9-lesson-2","type":"lesson","unit":9,"number":2,"title":"Месяцы и времена года","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-9/lesson-2/","objectives":["Называть даты и времена года.","Говорить, когда и куда обычно путешествуют."],"sections":[{"title":"Месяц и сезон","text":"Месяцы пишутся со строчной буквы. Для «в июле» часто используется форма հուլիսին.","examples":[{"hy":"Հուլիսին Երևանը շատ տաք է։","ru":"В июле в Ереване очень жарко."},{"hy":"Ձմռանը Դիլիջանում ձյուն է գալիս։","ru":"Зимой в Дилижане идёт снег."}]},{"title":"Спросить о времени","text":"Спросите: «в каком месяце?» или «в какое время года?»","examples":[{"hy":"Ո՞ր ամսին եք մեկնելու։","ru":"В каком месяце вы отправляетесь?"},{"hy":"Գարնանը։","ru":"Весной."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Как сказать «октябрь»?","answer":"հոկտեմբեր","options":["հոկտեմբեր","օգոստոս","ապրիլ"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"«Зимой» — ___։","answer":"ձմռանը","options":["ձմռան"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Назовите месяц, когда вы хотели бы путешествовать.","answer":"Ես սեպտեմբերին կճանապարհորդեմ։","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 20–24 (calendar vocabulary)"}],"adaptationNotes":"Source lesson is an embedded H5P activity and exposes no lesson dialogue in the retrieved page. This Eastern Armenian material is newly authored, not a transcription."},{"id":"unit-9-lesson-3","type":"lesson","unit":9,"number":3,"title":"Планы путешествия","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-9/lesson-3/","objectives":["Спрашивать о маршруте, транспорте и планируемых действиях.","Использовать утвердительные и отрицательные формы будущего времени."],"sections":[{"title":"Составить план","text":"Будущее изъявительное образуется будущим причастием на -ելու/-ալու и личной формой եմ. Отрицание: չեմ + причастие.","examples":[{"hy":"Վաղը մեկնելու ենք։","ru":"Завтра мы отправимся."},{"hy":"Այսօր չեմ ճանապարհորդելու։","ru":"Сегодня я не буду путешествовать."}]},{"title":"План и место","text":"Назовите транспорт и место, затем опишите запланированные действия формой будущего времени.","examples":[{"hy":"Գնացքով Գյումրի ենք գնալու։","ru":"Мы поедем в Гюмри на поезде."},{"hy":"Հաջորդ ամռանը այցելելու եմ Տաթևի վանք։","ru":"Следующим летом я посещу Татевский монастырь."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Выберите будущее «мы останемся»: Մենք ___։","answer":"մնալու ենք","options":["մնալու ենք","չենք մնացել","մնացինք"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Вставьте отрицательную форму: Ես ___ գնալու։","answer":"չեմ","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Составьте короткий план поездки с месяцем, местом и транспортом.","answer":"Օգոստոսին ավտոբուսով Դիլիջան ենք գնալու։","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 124–128 (Eastern Armenian indicative future; future participle + auxiliary)"}],"adaptationNotes":"Source lesson is an embedded H5P activity and exposes no lesson dialogue in the retrieved page. This Eastern Armenian material is newly authored, not a transcription."},{"id":"unit-9-grammar","type":"grammar","unit":9,"number":null,"title":"Грамматика: будущее время","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-9/grammar/","objectives":["Образовывать будущее изъявительное время с причастием на -ելու/-ալու и вспомогательным глаголом.","Строить отрицательную форму, ставя отрицание перед причастием."],"sections":[{"title":"Утвердительное будущее","text":"Будущее причастие образуется на -ելու / -ալու и сочетается с личной формой եմ. Например գնալու եմ — «я пойду».","examples":[{"hy":"Վաղը գնալու եմ։","ru":"Завтра я пойду."},{"hy":"Մենք մնալու ենք։","ru":"Мы останемся."},{"hy":"Նա տանը լինելու է։","ru":"Он/она будет дома."}]},{"title":"Отрицательное будущее","text":"В отрицании вспомогательный глагол стоит в отрицательной форме перед причастием: չեմ գնալու («я не пойду»), չենք մնալու («мы не останемся»).","examples":[{"hy":"Կիրակի չեմ աշխատելու։","ru":"В воскресенье я не буду работать."},{"hy":"Նրանք չեն ուշանալու։","ru":"Они не опоздают."}]},{"title":"Будущее и необходимость","text":"Не смешивайте будущее изъявительное с պիտի + сослагательная форма, которое часто выражает необходимость или обязанность.","examples":[{"hy":"Վաղը գնալու եմ։","ru":"Завтра я пойду."},{"hy":"Այսօր պիտի աշխատեմ։","ru":"Сегодня мне нужно работать."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Как образовать будущее «я посещу»?","answer":"այցելելու եմ","options":["այցելելու եմ","այցելեցի","չեմ այցելում"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Сделайте отрицание: գալու եմ → ___ գալու։","answer":"չեմ","options":["չեմ"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Напишите одно утвердительное и одно отрицательное предложение о планах.","answer":"Վաղը գնալու եմ։ Այսօր չեմ մնալու։","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 124–128 (indicative future; future participle + auxiliary)"}],"adaptationNotes":"The source teaches affirmative and negative future. This page adapts that function to Eastern Armenian indicative future forms, drawing on Sakayan pp. 124–128; it does not translate the Western Armenian rule."},{"id":"unit-9-review","type":"review","unit":9,"number":null,"title":"Повторение: путешествия","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-9/review/","objectives":["Описывать район и места поблизости.","Составлять планы поездки, используя будущую форму и тематическую лексику."],"sections":[{"title":"Проверьте себя","text":"Составьте небольшой маршрут: месяц, транспорт, место и одно действие, которое вы собираетесь совершить.","examples":[{"hy":"Հոկտեմբերին գնացքով Գյումրի եմ գնալու։","ru":"В октябре я поеду в Гюмри на поезде."},{"hy":"Այնտեղ թանգարաններ եմ այցելելու։","ru":"Там я посещу музеи."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"«монастырь» — это…","answer":"վանք","options":["վանք","վանքից","դաշտ"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Дополните отрицательное будущее: Ես ___ մնալու։","answer":"չեմ","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Опишите район и план на поездку в 3–4 предложениях.","answer":"Մեր թաղամասում այգի կա։ Ամռանը Դիլիջան եմ գնալու։ Գնացքով եմ մեկնելու։ Այնտեղ վանք և թանգարան եմ այցելելու։","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 124–128 (indicative future); complete source vocabulary categories retained"}],"adaptationNotes":"New Eastern Armenian review prompts cover the published source objectives and complete Unit 9 vocabulary themes; source review-page outcomes are preserved."},{"id":"unit-10-goals","type":"goals","unit":10,"number":null,"title":"Раздел 10 · Вспоминаем прошлое","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-10/","objectives":["Спрашивать и отвечать о том, что делали прошлым летом.","Рассказывать о привычных летних занятиях.","Обсуждать опыт прошлых лет с перфектом и плюсквамперфектом."],"sections":[{"title":"О чём поговорим","text":"Исходный раздел публикует три коммуникативные цели: прошедшее лето, обычные летние занятия и опыт других лет.","examples":[{"hy":"Անցած ամառ որտե՞ղ էիր։","ru":"Где ты был прошлым летом?"},{"hy":"Ամեն ամառ լեռներ ենք գնում։","ru":"Каждое лето мы ездим в горы."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 52–55 (imperfect); pp. 74–76 (aorist); pp. 96–101 (perfect and pluperfect)"}],"adaptationNotes":"The source publishes these communicative goals but its Unit 10 lesson, vocabulary, grammar, and review pages say “Stay tuned...”. The instructional content and vocabulary in this adaptation are newly authored Eastern Armenian material, not translations of unpublished source lessons."},{"id":"unit-10-vocabulary","type":"vocabulary","unit":10,"number":null,"title":"Словарь: летние воспоминания","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-10/vocab/","objectives":["Говорить о времени, местах и занятиях во время летнего отдыха.","Использовать маркеры привычного действия и прошлого опыта."],"sections":[{"title":"Время и воспоминания","text":"Исходная словарная страница пока не содержит списка (“Stay tuned”). Это новая лексическая база для опубликованных целей раздела.","examples":[{"hy":"Անցած ամառ ընտանիքիս հետ Սևան եմ գնացել։","ru":"Прошлым летом я ездил(а) на Севан с семьёй."},{"hy":"Ամեն ամառ տատիկիս գյուղում ենք մնում։","ru":"Каждое лето мы остаёмся в деревне у бабушки."}]}],"vocabulary":[{"hy":"անցած ամառ","ru":"прошлым летом"},{"hy":"այս ամառ","ru":"этим летом"},{"hy":"ամեն ամառ","ru":"каждое лето"},{"hy":"արձակուրդ","ru":"каникулы; отпуск"},{"hy":"ճամփորդություն","ru":"путешествие"},{"hy":"ճամփորդել","ru":"путешествовать"},{"hy":"գնալ","ru":"идти; ехать"},{"hy":"գալ","ru":"приходить; приезжать"},{"hy":"մնալ","ru":"оставаться"},{"hy":"այցելել","ru":"посещать"},{"hy":"հանգստանալ","ru":"отдыхать"},{"hy":"լողալ","ru":"плавать"},{"hy":"արշավի գնալ","ru":"ходить в поход"},{"hy":"ընկերների հետ","ru":"с друзьями"},{"hy":"ընտանիքի հետ","ru":"с семьёй"},{"hy":"լեռներում","ru":"в горах"},{"hy":"ծովափին","ru":"на морском берегу"},{"hy":"գյուղում","ru":"в деревне"},{"hy":"քաղաքում","ru":"в городе"},{"hy":"հյուրանոց","ru":"гостиница"},{"hy":"տատիկ ու պապիկ","ru":"бабушка и дедушка"},{"hy":"արդեն","ru":"уже"},{"hy":"երբևէ","ru":"когда-либо"},{"hy":"դեռ","ru":"ещё; пока"},{"hy":"անցյալ տարի","ru":"в прошлом году"},{"hy":"նախորդ ամառ","ru":"предыдущим летом"},{"hy":"հիշել","ru":"помнить"},{"hy":"պատմել","ru":"рассказывать"},{"hy":"լուսանկար","ru":"фотография"},{"hy":"հետաքրքիր","ru":"интересный"},{"hy":"հանգիստ","ru":"спокойный; отдых"},{"hy":"երկու շաբաթ","ru":"две недели"}],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Что означает ամեն ամառ?","answer":"каждое лето","options":["каждое лето","прошлым летом","следующим летом"],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"source Unit 10 vocab page contains only “Stay tuned”; all entries here are newly authored"}],"adaptationNotes":"The public source Unit 10 vocabulary page says “Stay tuned...” and supplies no vocabulary list; this list is newly authored to support the published unit goals."},{"id":"unit-10-lesson-1","type":"lesson","unit":10,"number":1,"title":"Прошлое лето","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-10/lesson-1/","objectives":["Спрашивать, где и с кем человек провёл прошлое лето.","Рассказывать о завершённых событиях в прошлом."],"sections":[{"title":"Вопросы о прошлом","text":"Для завершённого действия используйте аорист. Вопросы о месте и компании помогают начать беседу.","examples":[{"hy":"Անցած ամառ որտե՞ղ հանգստացար։","ru":"Где ты отдыхал(а) прошлым летом?"},{"hy":"Ընկերներիդ հետ ի՞նչ արեցիր։","ru":"Что ты делал(а) с друзьями?"}]},{"title":"Короткий рассказ","text":"Назовите место, длительность и одно-два события.","examples":[{"hy":"Երկու շաբաթ մնացինք Դիլիջանում։","ru":"Мы две недели пробыли в Дилижане."},{"hy":"Արշավի գնացինք և շատ լուսանկարներ արեցինք։","ru":"Мы ходили в поход и сделали много фотографий."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"«Мы поехали» (գնալ, прошедшее) —","answer":"գնացինք","options":["գնացինք","գնում ենք","կգնանք"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Дополните: Երեկ ես թանգարան ___։ (посетил)","answer":"այցելեցի","options":["այցելեցի"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Ответьте, где и что вы делали прошлым летом (можно вымышленно).","answer":"Անցած ամառ ընտանիքիս հետ գյուղում հանգստացա։","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 74–76 (aorist; regular and irregular forms)"}],"adaptationNotes":"The source page says “Stay tuned...” and has no published instructional dialogue; this is newly authored Eastern Armenian material based only on the published unit goals, not a source transcription."},{"id":"unit-10-lesson-2","type":"lesson","unit":10,"number":2,"title":"Обычное лето","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-10/lesson-2/","objectives":["Описывать привычные летние занятия.","Различать привычный процесс и единичное завершённое событие."],"sections":[{"title":"Привычка и фон","text":"Несовершенный вид прошедшего времени может передавать повторяющееся или длительное прошлое действие. Для привычки, сохраняющейся сейчас, используйте настоящее с «каждое лето».","examples":[{"hy":"Ամեն ամառ գյուղ էինք գնում։","ru":"Каждое лето мы ездили в деревню."},{"hy":"Երբ փոքր էի, ծովում լողում էի։","ru":"Когда я был(а) маленьким(ой), я плавал(а) в море."}]},{"title":"Спросить о привычках","text":"Добавьте սովորաբար («обычно») или ամեն ամառ («каждое лето»).","examples":[{"hy":"Սովորաբար որտե՞ղ եք հանգստանում։","ru":"Где вы обычно отдыхаете?"},{"hy":"Երեկոյան ընտանիքով զբոսնում էինք։","ru":"Вечером мы гуляли всей семьёй."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Какой смысл обычно несёт ամեն ամառ գնում էինք?","answer":"Каждое лето ездили (привычка в прошлом)","options":["Каждое лето ездили (привычка в прошлом)","Поедем этим летом","Уже съездили"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"«Я плавал(а)» (повторяющееся действие): լող ___։","answer":"ում էի","options":["ացի"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Напишите о двух привычных летних занятиях в прошлом.","answer":"Ամեն ամառ լեռներ էինք գնում և լողում էինք։","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 52–55 (imperfect); imperfective present review pp. 40–44"}],"adaptationNotes":"The source page says “Stay tuned...” and has no published instructional dialogue; this is newly authored Eastern Armenian material based only on the published unit goals, not a source transcription."},{"id":"unit-10-lesson-3","type":"lesson","unit":10,"number":3,"title":"Летний опыт прошлых лет","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-10/lesson-3/","objectives":["Рассказывать о случавшемся опыте без точного указания времени.","Обозначать действие, завершившееся до другого прошлого момента."],"sections":[{"title":"Перфектный опыт","text":"Форма на -ել եմ / -ացել եմ связывает прошлый опыт с настоящим; маркеры երբևէ («когда-либо») и արդեն («уже») помогают уточнить смысл.","examples":[{"hy":"Երբևէ եղե՞լ ես Գեղարդում։","ru":"Ты когда-нибудь был(а) в Гегарде?"},{"hy":"Այո՛, երկու անգամ եղել եմ։","ru":"Да, я был(а) там два раза."}]},{"title":"Что произошло раньше?","text":"Плюсквамперфект обозначает действие, которое уже завершилось к другому моменту в прошлом.","examples":[{"hy":"Մինչև Երևան վերադառնալը՝ այցելել էինք Գառնի։","ru":"До возвращения в Ереван мы посетили Гарни."},{"hy":"Ես արդեն ամրագրել էի հյուրանոցը, երբ եղբայրս զանգեց։","ru":"Я уже забронировал(а) гостиницу, когда позвонил брат."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"«Ես արդեն այցելել եմ» означает…","answer":"Я уже посетил(а) (опыт/результат к настоящему)","options":["Я уже посетил(а) (опыт/результат к настоящему)","Я посещал(а) тогда","Я посещу"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Вставьте «когда-либо»: ___ եղե՞լ ես Հայաստանում։","answer":"Երբևէ","options":["Անցած"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Скажите, куда вы когда-либо ездили или что уже посетили.","answer":"Երբևէ եղել եմ Սևանի մոտ։","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 96–101 (perfect and pluperfect)"}],"adaptationNotes":"The source page says “Stay tuned...” and has no published instructional dialogue; this is newly authored Eastern Armenian material based only on the published unit goals, not a source transcription."},{"id":"unit-10-grammar","type":"grammar","unit":10,"number":null,"title":"Грамматика: прошедшие времена","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-10/grammar/","objectives":["Выбирать аорист для завершённого прошлого события.","Использовать имперфект для прошлого процесса или повторения.","Строить перфект и плюсквамперфект с причастием на -ել."],"sections":[{"title":"Аорист","text":"Аорист называет завершённое событие в прошлом. Формы зависят от типа глагола; ниже только частотные модели и примеры.","examples":[{"hy":"գնալ → գնացի, գնացիր, գնաց","ru":"идти/ехать → я пошёл(а), ты пошёл(а), он/она пошёл(а)"},{"hy":"Անցած տարի Սևան գնացինք։","ru":"В прошлом году мы ездили на Севан."}]},{"title":"Имперфект","text":"Имперфект описывает процесс, фон или повторявшееся действие. У многих глаголов используется личная форма на -ում էի, -ում էիր, -ում էր и т. д.","examples":[{"hy":"լողալ → լողում էի","ru":"плавать → я плавал(а)"},{"hy":"Երբ փոքր էինք, ամեն ամառ այստեղ էինք գալիս։","ru":"Когда мы были маленькими, мы каждое лето приезжали сюда."}]},{"title":"Перфект и плюсквамперфект","text":"Перфект образуется причастием прошедшего времени и формой եմ: գնացել եմ («я ездил/съездил»). Плюсквамперфект использует էի: գնացել էի («я уже ездил к тому времени»).","examples":[{"hy":"Ես արդեն վերադարձել եմ։","ru":"Я уже вернулся/вернулась."},{"hy":"Մինչև անձրևը սկսվելը՝ տուն էինք հասել։","ru":"До начала дождя мы уже добрались домой."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Для привычного действия в детстве выберите…","answer":"լողում էի","options":["լողում էի","լողացի","կլողամ"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"«Мы уже вернулись» — Մենք ___։","answer":"վերադարձել ենք","options":["վերադարձանք"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Составьте один аорист и одно предложение в имперфекте.","answer":"Երեկ գնացի Դիլիջան։ Մանկությանս տարիներին ամեն ամառ այնտեղ էի մնում։","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 52–55; pp. 74–76; pp. 96–101"}],"adaptationNotes":"The public source Unit 10 grammar page says “Stay tuned...” and supplies no grammar explanation; this Eastern Armenian explanation is newly authored from the published goals and cited reference."},{"id":"unit-10-review","type":"review","unit":10,"number":null,"title":"Повторение: летние воспоминания","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/unit-10/review/","objectives":["Поддерживать короткий разговор о прошлом лете.","Сравнивать привычки в прошлом с единичными событиями и опытом."],"sections":[{"title":"Проверьте себя","text":"Ответьте на три вопроса: что делали прошлым летом, что обычно делали каждое лето, куда когда-либо ездили.","examples":[{"hy":"Անցած ամառ գյուղ գնացի։ Ամեն ամառ այնտեղ էի մնում։ Մի անգամ Գեղարդ եմ այցելել։","ru":"Прошлым летом я поехал(а) в деревню. Каждое лето я там останавливался(ась). Однажды я посетил(а) Гегард."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"«Прошлым летом мы ездили» (завершённый факт):","answer":"գնացինք","options":["գնացինք","գնում էինք","գնալու ենք"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"«Я уже посетил(а)» — արդեն ___ եմ։","answer":"այցելել","options":["այցելեցի"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Напишите 3–4 предложения, используя аорист, имперфект и перфект.","answer":"Անցած ամառ գնացի Սևան։ Ամեն օր լողում էի։ Երբևէ եղել եմ նաև Դիլիջանում։","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"pp. 52–55; pp. 74–76; pp. 96–101"}],"adaptationNotes":"Source review page is “Stay tuned...” and does not publish exercises; all review prompts here are newly authored."},{"id":"appendix-pronunciation","type":"appendix","title":"Справочник произношения","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/appendix/alphabet-pronunciation/","objectives":["Найти нужную форму в справочнике и применить её в контексте."],"sections":[{"title":"Полная таблица","text":"Ա ա · այբ · [ɑ], близко к русскому «а».\nԲ բ · բեն · [b], звонкий б; существуют позиционные изменения.\nԳ գ · գիմ · [ɡ], звонкий г; в некоторых словах реализация меняется.\nԴ դ · դա · [d], звонкий д.\nԵ ե · եչ · в начале слова обычно [jɛ], «е» с начальным й; внутри слова обычно [ɛ].\nԶ զ · զա · [z], русское з.\nԷ է · է · [ɛ], без начального й.\nԸ ը · ըթ · [ə], короткий нейтральный гласный, не русское ы.\nԹ թ · թո · [tʰ], т с придыханием.\nԺ ժ · ժե · [ʒ], звук ж.\nԻ ի · ինի · [i], русское «и».\nԼ լ · լյուն · [l], звук л.\nԽ խ · խե · [x], шумный глухой заднеязычный звук, близкий к русскому х.\nԾ ծ · ծա · [ts], ц без сильного придыхания.\nԿ կ · կեն · [k], глухой к без сильного придыхания.\nՀ հ · հո · [h], лёгкий выдох; не заменяйте русским х.\nՁ ձ · ձա · [dz], звонкая аффриката дз.\nՂ ղ · ղատ · [ʁ], звонкий увулярный щелевой; не русское г со смычкой.\nՃ ճ · ճե · [tʃ], ч без сильного придыхания.\nՄ մ · մեն · [m], русское «м».\nՅ յ · հի · [j], русское й.\nՆ ն · նու · [n], русское «н».\nՇ շ · շա · [ʃ], звук ш.\nՈ ո · ո · в начале слова обычно [vo], внутри слова [o]; в слове ով начального в нет.\nՉ չ · չա · [tʃʰ], ч с придыханием.\nՊ պ · պե · [p], п без сильного придыхания.\nՋ ջ · ջե · [dʒ], звонкая аффриката дж.\nՌ ռ · ռա · [r], раскатистый р с несколькими касаниями.\nՍ ս · սե · [s], русское «с».\nՎ վ · վեվ · [v], русское в.\nՏ տ · տյուն · [t], т без сильного придыхания.\nՐ ր · րե · [ɾ], короткий одноударный звук; сравнение с Ռ будет в уроке 3.\nՑ ց · ցո · [tsʰ], ц с придыханием.\nՈւ ու · ու · две буквы, вместе обозначающие [u], русское «у».\nՓ փ · փյուր · [pʰ], п с заметным придыханием.\nՔ ք · քե · [kʰ], к с заметным придыханием.\nՕ օ · օ · [o], без начального в.\nՖ ֆ · ֆե · [f], звук ф.","examples":[]},{"title":"Что таблица не показывает","text":"Таблица даёт основные звуковые значения восточноармянского. В словах возможны позиционное оглушение, придыхание и краткий неписаный ը. Три ряда բ/պ/փ, գ/կ/ք, դ/տ/թ и две группы аффрикат ձ/ծ/ց, ջ/ճ/չ требуют отдельного сравнения. Русские звуки — только приблизительная подсказка. Ударение обычно относится к последнему полному гласному; для исключений запоминайте слово. Упражнения на различение звуков на слух будут рассмотрены отдельно.","examples":[]},{"title":"Орфография и знаки","text":"В современной орфографии Армении пишем և, например արև, բարև. Отдельное և означает «и». Ու/ու — сочетание из двух букв, передающее у. Для заглавного написания и имён сохраняйте нормативную форму слова. Вопросительный ՞ и ударение ՛ ставятся над гласной, а ։ является знаком конца предложения.","examples":[{"hy":"Բարև։","ru":"Здравствуйте."},{"hy":"Ո՞վ է նա։","ru":"Кто он / она?"},{"hy":"Երևան","ru":"Ереван"}]}],"vocabulary":[],"exercises":[],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"стр. 37–38, 60, 83, 109–111, 136–137, 163"}],"adaptationNotes":"Сохранена тема приложения исходного курса. Западноармянские таблицы и примеры заменены восточноармянскими; объяснения написаны по-русски с опорой на Сакаян. Исходные изображения, аудио и видео исключены.","videos":[{"videoId":"Lsv90IA6Qao","title":"Три ряда согласных в восточноармянском","author":"LearnArmenian Online","authorUrl":"https://www.youtube.com/@learnarmenianonline"}]},{"id":"appendix-classroom","type":"appendix","title":"Фразы для занятий","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/appendix/useful-phrases/","objectives":["Найти нужную форму в справочнике и применить её в контексте."],"sections":[{"title":"Просьбы и уточнения","text":"Сначала выберите обращение: դու — к одному человеку на ты; դուք — к нескольким или вежливо к одному. В парах ниже сначала дано единственное число, затем множественное/вежливое. Խնդրում եմ («пожалуйста») можно добавить к просьбе. Для приглашения пройти или угоститься употребляются համեցիր / համեցեք: «проходи / проходите», «угощайся / угощайтесь» по ситуации.","examples":[]},{"title":"Не понял — это тоже полезная фраза","text":"Չհասկացա означает, что вы не поняли услышанное. Չեմ հասկանում — что сейчас не понимаете. Попросите повторить и затем подтвердите понимание.","examples":[{"hy":"Չեմ հասկանում։ Խնդրում եմ, կրկնեք։","ru":"Я не понимаю. Пожалуйста, повторите."},{"hy":"Հիմա հասկացա։ Շնորհակալություն։","ru":"Теперь понял / поняла. Спасибо."}]}],"vocabulary":[{"hy":"Ներողություն։","ru":"Извините."},{"hy":"Հարց ունեմ։","ru":"У меня вопрос."},{"hy":"Չհասկացա։","ru":"Я не понял / поняла."},{"hy":"Կարելի՞ է մի քիչ ավելի դանդաղ խոսել։","ru":"Можно говорить немного медленнее?"},{"hy":"Խնդրում եմ, ևս մեկ անգամ։","ru":"Пожалуйста, ещё раз."},{"hy":"Սա ի՞նչ է։","ru":"Что это?"},{"hy":"Դա ի՞նչ է։","ru":"Что это (у вас / о чём уже говорили)?"},{"hy":"Ինչպե՞ս ենք սա ասում հայերեն։","ru":"Как мы говорим это по-армянски?"},{"hy":"Կրկնի՛ր։ / Կրկնե՛ք։","ru":"Повтори. / Повторите."},{"hy":"Կարդա՛։ / Կարդացե՛ք։","ru":"Читай. / Читайте."},{"hy":"Գրի՛ր։ / Գրե՛ք։","ru":"Пиши. / Пишите."},{"hy":"Բա՛ց տասներորդ էջը։ / Բացե՛ք տասներորդ էջը։","ru":"Открой / откройте десятую страницу."},{"hy":"Ասա՛ ինձ։ / Ասացե՛ք ինձ։","ru":"Скажи / скажите мне."},{"hy":"Սպասի՛ր։ / Սպասե՛ք։","ru":"Подожди. / Подождите."},{"hy":"Պատասխանի՛ր։ / Պատասխանե՛ք։","ru":"Ответь. / Ответьте."},{"hy":"Հարցրո՛ւ։ / Հարցրե՛ք։","ru":"Спроси. / Спросите."},{"hy":"Կանգնի՛ր։ / Կանգնե՛ք։","ru":"Встань / остановись. / Встаньте / остановитесь."},{"hy":"Նախադասություն կազմի՛ր։ / Նախադասություն կազմե՛ք։","ru":"Составь / составьте предложение."},{"hy":"Մի՛ պատասխանիր։ / Մի՛ պատասխանեք։","ru":"Не отвечай. / Не отвечайте."},{"hy":"Մի՛ օգնիր։ / Մի՛ օգնեք։","ru":"Не помогай. / Не помогайте."},{"hy":"Համեցի՛ր։ / Համեցե՛ք։","ru":"Пожалуйста, проходи / проходите; угощайся / угощайтесь (по ситуации)."},{"hy":"Նստի՛ր։ / Նստե՛ք։","ru":"Садись. / Садитесь."},{"hy":"Սկսի՛ր։ / Սկսե՛ք։","ru":"Начни. / Начните."},{"hy":"Դա ինչպե՞ս է գրվում։","ru":"Как это пишется?"},{"hy":"Միասի՛ն։","ru":"Вместе."},{"hy":"Ինձ կօգնե՞ս։ / Ինձ կօգնե՞ք։","ru":"Ты мне поможешь? / Вы мне поможете?"}],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Как попросить нескольких людей писать?","answer":"Գրեք","options":[],"alternatives":["Գրե՛ք"],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Попросите собеседника говорить медленнее.","answer":"Կարելի՞ է մի քիչ ավելի դանդաղ խոսել։","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"стр. 30–31, 74–75, 126–127"}],"adaptationNotes":"Сохранена тема приложения исходного курса. Западноармянские таблицы и примеры заменены восточноармянскими; объяснения написаны по-русски с опорой на Сакаян. Исходные изображения, аудио и видео исключены."},{"id":"appendix-questions","type":"appendix","title":"Вопросительные слова","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/appendix/interrogative-pronouns/","objectives":["Найти нужную форму в справочнике и применить её в контексте."],"sections":[{"title":"Слово выбирается по смыслу","text":"Որտեղ обычно спрашивает о месте, ուր — о направлении. Քանի сопровождает счётное существительное; после числительного существительное обычно стоит в единственном числе. Для количества или цены употребляется որքան/ինչքան. Формы ում используются при вопросе о человеке и при принадлежности; нужную функцию показывает всё предложение.","examples":[]},{"title":"Примеры в контексте","text":"Армянский вопросительный знак находится над ударной гласной нужного слова. В русском переводе вопросительный знак остаётся в конце.","examples":[{"hy":"Որտե՞ղ ես ապրում։","ru":"Где ты живёшь?"},{"hy":"Ո՞ւր ես գնում։","ru":"Куда ты идёшь?"},{"hy":"Քանի՞ գիրք ունես։","ru":"Сколько у тебя книг?"},{"hy":"Ի՞նչ ես անում։","ru":"Что ты делаешь?"},{"hy":"Ո՞ւմ ես օգնում։","ru":"Кому ты помогаешь?"},{"hy":"Սա ո՞ւմ գիրքն է։","ru":"Чья это книга?"},{"hy":"Ինչքա՞ն արժե այս գիրքը։","ru":"Сколько стоит эта книга?"},{"hy":"Ե՞րբ ենք հանդիպելու։","ru":"Когда мы встретимся?"},{"hy":"Ինչո՞ւ ես հայերեն սովորում։","ru":"Почему ты учишь армянский?"}]}],"vocabulary":[{"hy":"ինչպե՞ս","ru":"как"},{"hy":"քանի՞","ru":"сколько (счётных предметов)"},{"hy":"որքա՞ն / ինչքա՞ն","ru":"сколько (количество, степень, цена)"},{"hy":"ինչքա՞ն արժե","ru":"сколько стоит"},{"hy":"ի՞նչ","ru":"что"},{"hy":"ե՞րբ","ru":"когда"},{"hy":"որտե՞ղ","ru":"где"},{"hy":"ո՞ւր","ru":"куда; где в некоторых контекстах"},{"hy":"ո՞ր","ru":"какой / который"},{"hy":"ո՞ր մեկը","ru":"который из них"},{"hy":"ո՞վ","ru":"кто"},{"hy":"ո՞ւմ","ru":"кого / кому; чей по конструкции"},{"hy":"ինչո՞ւ","ru":"почему / зачем"}],"exercises":[{"type":"choice","prompt":"Выберите вопрос о направлении.","answer":"Ո՞ւր ես գնում։","options":["Ո՞վ ես։","Ո՞ւր ես գնում։","Քանի՞ գիրք ունես։"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Спросите, что делает собеседник.","answer":"Ի՞նչ ես անում։","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"стр. 13–14, 32–34, 77–79, 107–108, 124–125"}],"adaptationNotes":"Сохранена тема приложения исходного курса. Западноармянские таблицы и примеры заменены восточноармянскими; объяснения написаны по-русски с опорой на Сакаян. Исходные изображения, аудио и видео исключены."},{"id":"appendix-verbs","type":"appendix","title":"Таблицы спряжения","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/appendix/conjugation-charts/","objectives":["Найти нужную форму в справочнике и применить её в контексте."],"sections":[{"title":"Связка и отрицание","text":"В именном предложении используются եմ, ես, է, ենք, եք, են. Подлежащее-местоимение часто опускается.\nես եմ\nդու ես\nնա է\nմենք ենք\nդուք եք\nնրանք են","examples":[{"hy":"եմ։","ru":"(Я) есть / являюсь; смысл зависит от именной части."}]},{"title":"Иметь","text":"Ունենալ имеет особые формы настоящего. Отрицание: չունեմ, չունես, չունի, չունենք, չունեք, չունեն.\nես ունեմ\nդու ունես\nնա ունի\nմենք ունենք\nդուք ունեք\nնրանք ունեն","examples":[{"hy":"ունեմ։","ru":"У меня есть."}]},{"title":"Знать","text":"Գիտեմ — особая форма. Отрицание: չգիտեմ, չգիտես, չգիտի, չգիտենք, չգիտեք, չգիտեն.\nես գիտեմ\nդու գիտես\nնա գիտի\nմենք գիտենք\nդուք գիտեք\nնրանք գիտեն","examples":[{"hy":"գիտեմ։","ru":"Я знаю."}]},{"title":"Мочь","text":"Կարող եմ соединяется с инфинитивом: կարող եմ գրել. Отрицание: չեմ կարող գրել. Связка изменяется по лицам.\nես կարող եմ\nդու կարող ես\nնա կարող է\nմենք կարող ենք\nդուք կարող եք\nնրանք կարող են","examples":[{"hy":"կարող եմ։","ru":"Я могу."}]},{"title":"Настоящее время","text":"Для գրել («писать») используется գրում + связка. Для կարդալ («читать») — կարդում. Особые причастия: գալիս (գալ, приходить), տալիս (տալ, давать). Գնալ даёт գնում.\nես գրում եմ\nդու գրում ես\nնա գրում է\nմենք գրում ենք\nդուք գրում եք\nնրանք գրում են","examples":[{"hy":"գրում եմ։","ru":"Я пишу / обычно пишу."}]},{"title":"Отрицательное настоящее","text":"Отрицательная связка стоит перед причастием. У третьего лица при причастии չի, а отрицание самой связки в именном предложении — չէ.\nես չեմ գրում\nդու չես գրում\nնա չի գրում\nմենք չենք գրում\nդուք չեք գրում\nնրանք չեն գրում","examples":[{"hy":"չեմ գրում։","ru":"Я не пишу."}]},{"title":"Связка в прошлом","text":"Эти формы также служат вспомогательными для прошедшего длительного/обычного действия.\nես էի\nդու էիր\nնա էր\nմենք էինք\nդուք էիք\nնրանք էին","examples":[{"hy":"էի։","ru":"(Я) был / была; смысл зависит от именной части."}]},{"title":"Прошедшее длительное / обычное","text":"Գրում էի сообщает о процессе или обычном действии в прошлом. Отрицание: չէի գրում, չէիր գրում, չէր գրում, չէինք գրում, չէիք գրում, չէին գրում.\nես գրում էի\nդու գրում էիր\nնա գրում էր\nմենք գրում էինք\nդուք գրում էիք\nնրանք գրում էին","examples":[{"hy":"գրում էի։","ru":"Я писал / писала (в тот момент / обычно)."}]},{"title":"Аорист: завершённое событие","text":"Գրեցի — отдельное событие в прошлом. У կարդալ основа կարդաց-: կարդացի. Не образуйте любую форму по одному образцу: глаголы լինել, գնալ, գալ имеют особые формы; для գնալ: գնացի, для գալ: եկա. Отрицание аориста присоединяет չ-: չգրեցի.\nես գրեցի\nդու գրեցիր\nնա գրեց\nմենք գրեցինք\nդուք գրեցիք\nնրանք գրեցին","examples":[{"hy":"գրեցի։","ru":"Я написал / написала."}]},{"title":"Перфект","text":"Գրել + связка указывает на предшествующее действие, результат или опыт в зависимости от ситуации. Отрицание: չեմ գրել. Կարդալ даёт կարդացել եմ. В предпрошедшем используется գրել էի.\nես գրել եմ\nդու գրել ես\nնա գրել է\nմենք գրել ենք\nդուք գրել եք\nնրանք գրել են","examples":[{"hy":"գրել եմ։","ru":"Я написал / написала; у меня есть этот результат / опыт."}]},{"title":"Будущее","text":"Գրել → գրելու + связка. Отрицание: չեմ գրելու. Будущее в прошлом: գրելու էի. У կարդալ: կարդալու եմ.\nես գրելու եմ\nդու գրելու ես\nնա գրելու է\nմենք գրելու ենք\nդուք գրելու եք\nնրանք գրելու են","examples":[{"hy":"գրելու եմ։","ru":"Я буду писать / собираюсь написать."}]},{"title":"Желание и зависимое действие","text":"Эти формы встречаются в зависимых конструкциях с որ: ուզում եմ, որ դու գրես («я хочу, чтобы ты написал»). С инфинитивом: ուզում եմ գրել («я хочу писать»). Появление конкретной формы определяется конструкцией, а не русским инфинитивом.\nես գրեմ\nդու գրես\nնա գրի\nմենք գրենք\nդուք գրեք\nնրանք գրեն","examples":[{"hy":"գրեմ։","ru":"Чтобы я написал / написала; значение зависит от конструкции."}]},{"title":"Կ- и պիտի","text":"Կգրեմ может выражать предполагаемое или будущее действие по контексту; պիտի գրեմ — должен / предстоит написать. Это отдельные конструкции восточноармянского, а не западноармянский показатель настоящего կը. Отрицательное կ-спряжение: չեմ գրի.\nես կգրեմ\nդու կգրես\nնա կգրի\nմենք կգրենք\nդուք կգրեք\nնրանք կգրեն","examples":[{"hy":"կգրեմ։","ru":"Я напишу (в соответствующем контексте)."}]},{"title":"Повелительное наклонение","text":"Գրել: գրիր / գրեք; կարդալ: կարդա / կարդացեք; գալ: արի / եկեք; գնալ: գնա / գնացեք; տալ: տուր / տվեք. Запрет с մի: մի գրիր / մի գրեք; մի կարդա / մի կարդացեք. Ударный знак можно добавить в учебной записи: գրի՛ր. Конкретный повелительный образец учите вместе с глаголом.","examples":[{"hy":"Գրի՛ր քո անունը։","ru":"Напиши своё имя."},{"hy":"Մի՛ գրեք այստեղ։","ru":"Не пишите здесь."},{"hy":"Եկե՛ք միասին կարդանք։","ru":"Давайте прочитаем вместе."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Поставьте գրել в настоящее время: մենք ___.","answer":"գրում ենք","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Сделайте отрицание: գրում եմ.","answer":"չեմ գրում","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Скажите «мы прочитали» одним завершённым действием.","answer":"կարդացինք","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Напишите «я собираюсь писать».","answer":"գրելու եմ","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"стр. 11–14, 30–35, 52–56, 74–79, 96–100, 124–129"}],"adaptationNotes":"Сохранена тема приложения исходного курса. Западноармянские таблицы и примеры заменены восточноармянскими; объяснения написаны по-русски с опорой на Сакаян. Исходные изображения, аудио и видео исключены."},{"id":"appendix-cases","type":"appendix","title":"Падежи и управление","sourceUrl":"https://yes-oo-toon.github.io/appendix/cases-charts/","objectives":["Найти нужную форму в справочнике и применить её в контексте."],"sections":[{"title":"Семь названий падежей","text":"В учебном описании восточноармянского выделяют именительный, родительный, дательный, винительный, исходный, творительный и местный падежи. Многие формы совпадают: это не означает одинаковую функцию. Ниже модель գիրք («книга») и некоторые частые слова. Родительный: գրքի; дательный: գրքին; винительный неодушевлённого: գիրքը. Определённый артикль в конкретной конструкции меняет форму, поэтому формы в таблице даны с оговорками.","examples":[]},{"title":"Модель գիրք","text":"Именительный: գիրք; с определённым артиклем գիրքը.\nРодительный: գրքի — книги / относящийся к книге.\nДательный: գրքին — книге (в конструкции с определённым дополнением).\nВинительный: գիրք / գիրքը — книгу (неодушевлённое прямое дополнение).\nИсходный: գրքից — из книги / от книги.\nТворительный: գրքով — книгой / с помощью книги.\nМестный: գրքում — в книге.\nВо множественном: գրքեր, գրքերի, գրքերին, գրքերը, գրքերից, գրքերով, գրքերում.","examples":[{"hy":"Գրքում նկարներ կան։","ru":"В книге есть картинки."},{"hy":"Սա գրքի վերնագիրն է։","ru":"Это название книги."},{"hy":"Ես այս գիրքը կարդում եմ։","ru":"Я читаю эту книгу."}]},{"title":"Люди и прямое дополнение","text":"У многих обозначений людей прямое определённое дополнение имеет форму, совпадающую с дательным: տեսնում եմ ընկերոջը — вижу друга. Для неодушевлённого объекта: տեսնում եմ գիրքը. Сравнивайте функцию дополнения и его форму в конкретном глагольном окружении.","examples":[{"hy":"Ես տեսնում եմ ընկերոջը։","ru":"Я вижу друга."},{"hy":"Ես օգնում եմ ընկերոջը։","ru":"Я помогаю другу."}]},{"title":"Послелоги и предлоги","text":"Հետ («с») обычно требует родительной формы: ընկերոջ հետ; с личными местоимениями: ինձ հետ, քեզ հետ, նրա հետ. Համար («для») также сочетается с родительной: ընկերոջ համար, ինձ համար. Մասին («о»): գրքի մասին. Առանց («без»): առանց գրքի. Մինչև («до») и դեպի («к, в направлении») обозначают конечную точку: մինչև Երևան, դեպի Երևան. Эти формы не являются исходным падежом; исходный пункт обозначает форма на -ից: Երևանից («из Еревана»). Не заменяйте управление одного слова правилом для всех послелогов.","examples":[{"hy":"Ես ընկերոջ հետ եմ գնում։","ru":"Я иду с другом."},{"hy":"Այս գիրքը քեզ համար է։","ru":"Эта книга для тебя."},{"hy":"Մենք խոսում ենք գրքի մասին։","ru":"Мы говорим о книге."},{"hy":"Ես գնում եմ դեպի Երևան։","ru":"Я направляюсь в Ереван."}]},{"title":"Управление глаголов и прилагательных","text":"Գնել требует прямого объекта: գիրք գնել. Օգնել и սպասել — дательного: օգնել ընկերոջը, սպասել ընկերոջը. Գալ с источником движения: գալ Երևանից. Օգտվել («пользоваться») требует исходного: օգտվել գրքից. Գոհ («довольный») с исходным: գոհ լինել արդյունքից. Լի («полный») с творительным: լի ջրով. Русский предлог не позволяет автоматически выбрать армянский падеж.","examples":[{"hy":"Սպասում եմ ընկերոջս։","ru":"Я жду своего друга."},{"hy":"Ես գոհ եմ արդյունքից։","ru":"Я доволен / довольна результатом."},{"hy":"Բաժակը լի է ջրով։","ru":"Стакан полон воды."}]},{"title":"Особые основы","text":"Частые родительные формы: տուն → տան; մարդ → մարդու; ընկեր → ընկերոջ; հայր → հոր; մայր → մոր; եղբայր → եղբոր; քույր → քրոջ; աղջիկ → աղջկա; օր → օրվա; գիշեր → գիշերվա. Имена стран на -իա обычно: Իտալիա → Իտալիայի. Աստված → Աստծու. У существительных на -ություն встречается модель պատմություն → պատմության. Эти основы нельзя выводить простым добавлением -ի к любому слову.","examples":[{"hy":"Սա մեր տան դուռն է։","ru":"Это дверь нашего дома."},{"hy":"Իմ քրոջ անունը Անի է։","ru":"Мою сестру зовут Ани."},{"hy":"Իտալիայի մայրաքաղաքը Հռոմն է։","ru":"Столица Италии — Рим."}]},{"title":"Прилагательные и инфинитив","text":"Перед существительным прилагательное обычно не получает его падежное окончание: լավ գրքի, լավ գրքից. Когда прилагательное употребляется как название лица/предмета, его поведение отличается и требует отдельного контекста. Инфинитив на -ել/-ալ может иметь родительную форму на -ելու/-ալու: խոսելու համար («для того, чтобы говорить»), կարդալու համար. Не смешивайте эту функцию с будущим временем գրելու եմ.","examples":[{"hy":"Հայերեն սովորելու համար գիրք եմ կարդում։","ru":"Чтобы учить армянский, я читаю книгу."},{"hy":"Լավ գրքից շատ բան եմ սովորում։","ru":"Из хорошей книги я многое узнаю."}]}],"vocabulary":[],"exercises":[{"type":"short-answer","prompt":"Образуйте «из книги» от գիրք.","answer":"գրքից","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"short-answer","prompt":"Как сказать «с другом»?","answer":"ընկերոջ հետ","options":[],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"choice","prompt":"Выберите «помогаю другу».","answer":"Օգնում եմ ընկերոջը։","options":["Օգնում եմ ընկերը։","Օգնում եմ ընկերոջը։"],"alternatives":[],"explanation":""},{"type":"open","prompt":"Назовите два совпадения падежных форм и объясните разницу функций.","answer":"Родительный/дательный часто имеют общую основу, именительный/винительный неодушевлённого часто совпадают; функция определяется конструкцией.","options":[],"alternatives":[],"explanation":""}],"audioStatus":"В разработке","references":[{"title":"Dora Sakayan · Eastern Armenian (2007)","url":"https://lib.armedu.am/files/resource/files/2023-01-26/6ea102f4eca086199c186f54c1aecfc3.pdf","locator":"стр. 77–79, 102–104, 107–108, 128–129, 153–156, 209–211"}],"adaptationNotes":"Сохранена тема приложения исходного курса. Западноармянские таблицы и примеры заменены восточноармянскими; объяснения написаны по-русски с опорой на Сакаян. Исходные изображения, аудио и видео исключены."}]}